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小蝌蚪怎样变成小青蛙？ 案 例:  春天到了,小朋友们最近一个阶段一直在认识春天、寻找春天。许多小朋友对春天的小动物们产生了浓厚的兴趣。在一次常识活动中,我们运用实物来认识其生长的特点和过程。在这次活动中为了让幼儿认识小蝌蚪的生长过程,我没有像以前上课时,对幼儿进行知识填鸭式的教学,而是对一幼儿进行启发性的提问:你们认识小蝌蚪吗?知道他们是怎样变成青蛙的吗?小朋友们开始议论起来了,把他们平时对小蝌蚪的粗浅认识运用到活动的讨论中去。  朱逸峰说:“老师,我知道小蝌蚪先长后腿,再长前腿,然后把尾巴切掉。。。。。。”他还没有说完,吴晨阳抢着说:“不对不对!小蝌蚪是先长前腿再长后腿的,然后尾巴就掉了。”  朱逸峰反驳道:“我在电视里看过的,小青蛙就是从小蝌蚪变的,先长后面的腿,再长前面的腿。”这时教室里一阵争论声。意见产生了。  这时我说:“小朋友们不用吵,我们接下来可以对这些小蝌蚪进行观察,每天你来植物角观察它们,你就会发现正确的答案了。说完孩子们没有声音了,我想他们肯定都在暗暗下决心今后要多来观察小蝌蚪,证实自己的见解吧!  分析:  由于我们现在的孩子基本上都生活在大城市里所以,他们对一些小动物的认识都是从大人、电视等等这些媒体中认识的,因为没有亲生的体验、和经验作为后盾,所以在活动中他们往往会不知所措,介于幼儿的这一特点,我