在线教育的学习科学原理---未来教育高精尖中心---20200312.pdfVIP

学习科学实验室 Lab of Learning Sciences 如何让在线教育更科学 在线教育的学习科学原理 尚俊杰 北京大学教育学院 学习科学实验室执行主任 微信公众号：俊杰在线 能否让在线教育更科学？ 目 录 一、学习科学的概念及发展 二、学习科学与在线教育 三、一线教师怎么应用学习科学 一、学习科学的概念及发展 可怜的a o e 学习科学 • 学习科学（Learning Sciences）是国际 上近三十年来发展起来的关于教和学的 跨学科研究领域，涉及教育学、信息科 学、认知科学、生物医学众多等研究领 域。 • 简单的说：“人是如何学习的？如何促 进有效地学习？” 学习科学的研究目标 • 学习科学是一个研究教和学的跨学科领域。 它研究各种情境下的学习。 • 学习科学研究的目标，首先是为了更好地理 解认知过程和社会化过程以产生最有效的学 习，其次便是为了用学习科学的知识来重新 设计我们的课堂和其他学习环境，从而使学 习者能够更有效和深入地进行学习。” ——索耶（R ·K ·Sawyer） 学习科学的起源 一部分认知科学学者认为实验室研究未能对课堂教学产生实质 上的影响，与此时兴起的信息技术（人工智能）研究者合作，提出 了学习科学这一崭新的跨学科研究领域。 课 脑、 堂 心 教 智 学 脑科学 人工智能 大数据 …… 希望在脑、心智和真实情境教学之间架起桥梁。 学习科学的发展历程 1986 年，施乐公司学习研究所建立。 1987年，美国西北大学成立学习科学研究所（Roger Shank）。 1991年，第一届学习科学会议在西北大学召开（ Roger Shank ）。 1991年， 《学习科学杂志》创刊。 1991年，西北大学创建了世界上第一个学习科学专业（Roy Pea)。 1995 年，美国国家研究理事会（NRC）成立了“学习科学发展委员会”。 学习科学的发展历程 1996年，召开了第二届学习科学会议。 1997，斯坦福大学教育学院设立了学习科学专业 1999 年，国家研究理事会报告 《人是如何学习的——大脑、心理、经验与 学校》正式发布。 1999年OECD启动了大型的“学习科学与脑科学研究”(Learning Sciences ＆Brain Research)项目 2002年，国际学习科学协会（ISLS）诞生。 2002年，经济合作与发展组织出版了 《理解脑：一门新的学习科学》 学习科学的发展历程 2004年，美国国家科学基金会（NSF）大力支持学习科学的研究，通过项 目申报的形式陆续成立了6个“学习科学中心”。 2006年 《剑桥学习科学手册》出版。 2007年，经济合作与发展组织出版了 《理解脑：新的学习科学的诞生》 2007年，“国际心智、脑与教育学会”创办了 《Mind, Brain and Education》杂志 2016年Nature专门设立了 《npj Science of Lear