《创新工程实践》游戏化创新设计思维---尚俊杰 - 20201021.pdfVIP

主讲人：尚俊杰 主讲人 尚俊杰 北京大学教育学院 北京大学教育学院副教授 尚俊杰博士 北京大学教育学院教育技术系长聘副教授、研究员 北京大学教育学院学习科学实验室执行主任 北京大学基础教育研究中心副主任 中国教育技术协会教育游戏专业委员会理事长 邮 箱：jjshang@ 微信公众号：俊杰在线 现在的电子游戏 蝶恋 谁能阻挡他们玩游戏 谁能阻挡他们玩游戏 4万人在鸟巢现场观看英雄联盟电竞比赛 世界越来越“好玩” 有品位、时尚的娱 乐必须引导未来的趋势。 如果我没有看过 《天下 无贼》，我们不会有这 么大的改变；我看过 《天下无贼》后，才明 白娱乐代表未来。 玩游戏可以变得更有意义吗？ 创新驱动 德鲁克 要么创新，要么死亡 能否把游戏和创新结合起来？ 乐创世界 乐创人生 提 纲 一 游戏化的概念、历史及发展 二 游戏化典型案例分析 三 游戏化的本质和内涵 四游戏化创新设计策略及注意事项 五 游戏化创新设计实操训练 一 游戏化的概念、历史及发展 游戏化（Gamification) 所谓游戏化，指 的是将游戏或游戏元 素或游戏机制应用到 一些非游戏情境中。 比如在商业领域中使 用游戏。 案例：神奇的垃圾桶  在瑞典的一家公园里 有一个神奇的垃圾桶， 它看起来和别的垃圾 桶没有任何区别，但 是，当游客向里面扔 垃圾时，就会听到一 个物体呼啸着坠落到 深渊的声音。游客觉 得很好奇，就四处捡 垃圾扔进去听听。 游戏化是一个新东西吗？ 游戏化学习  游戏化学习（Game-based Learning)指的是利用游 戏或游戏元素、游戏理念来帮助学习者学习。  游戏化学习的研究其实由来已久，历史上杜威、皮 亚杰等人都曾经论述过游戏的教育价值。 小游戏案例：学英语  从50年代有计算机开 始就逐渐开始发展起 来。  主要是操练、练习式 游戏。  虽然被认为教育价值 不高，但是因为比较 容易整合到课堂教学 中，所以一直被广泛 应用在课堂和在线教 育中。 游戏化案例：Combat  通过玩游戏学习编程 知识。  严肃游戏（Serious Game)  严肃游戏指的是不以娱乐为主要目的， 而以应用为目的的游戏。具体来讲， 是指以那些以教授知识技巧、提供专 业训练和模拟为主要内容的游戏，一 般用在教育、培训、军事、医学等领 域。  比如可以用来学习城市管理的 《模拟 城市》，可以用来训练董事长的 《虚 拟领导》等等。 玩出领导力  新观念正在产生：  学术研究实证，游戏可以玩出领导力  新人才正冒出头：  能从零资源的环境里，闯出一片  新世界正在成形：  信息完全透明，以平等地位协力合作  新能力正受重视：  你得善于沟通、洞察需求、分配利益  新规则正被创造：  论功行赏方式无定论，但要公平服众  新组织正在进化：  将部属分组，“杀龙指数”变管理制度 游戏化（Gamification）  游戏化（Gamifying）最早可以追溯到1980年，埃塞 克斯大学的教授，多人在线游戏的先驱Richard Bartle率先提出这一概念。