让学习更科学更快乐更有效---学习科学和游戏化学习视野下的未来教育---30分钟--20200618--无锡教科院会议.pdfVIP

学习科学实验室 Lab of Learning Sciences 让学习更科学、更快乐、更有效 学习科学和游戏化学习视野下的未来教育 尚俊杰 北京大学教育学院 学习科学实验室执行主任 微信公众号：俊杰在线 尚俊杰博士 北京大学教育学院教育技术系 长聘副教授，研究员 北京大学教育学院学习科学实验室执行主任 北京大学基础教育研究中心 副主任 中国教育技术协会教育游戏专委会理事长 中国人工智能学会智能教育技术专委会副理事长 邮 箱：jjshang@ 微信公众号：俊杰在线 未来学校（教育） “未来学校”能解决所有问题吗？ 学习 一切为了S.H.E. 让学习更科学、更快乐、更有效 /s/1JhB08qDQT8BdsMrU9GhfQ 目 录 一、学习科学：让学习更科学 二、游戏化学习：让学习更快乐 三、游戏化学习的未来发展趋势 一、学习科学：让学习更科学 可怜的 a o e 学习科学 • 学习科学（Learning Sciences）是国际上近三十 年来发展起来的关于教和学的跨学科研究领域，涉 及教育学、信息科学、认知科学、生物医学众多等 研究领域。 • Sasha Barab等人认为，学习科学是一门综合性的 多学科研究领域，它利用人类科学中的多种理论观 点和研究范式，以实现对学习、认知和发展的属性 与条件的理解。 • 简单的说：“人是如何学习的？如何促进有效地学 习？” 学习科学的目标 • 学习科学是一个研究教和学的跨学科领域。 它研究各种情境下的学习。 • 学习科学研究的目标，首先是为了更好地理 解认知过程和社会化过程以产生最有效的学 习，其次便是为了用学习科学的知识来重新 设计我们的课堂和其他学习环境，从而使学 习者能够更有效和深入地进行学习。” ——索耶（R ·K ·Sawyer） 学习科学的起源 一部分认知科学学者认为实验室研究未能对课堂教学产生实质 上的影响，与此时兴起的信息技术（人工智能）研究者合作，提出 了学习科学这一崭新的跨学科研究领域。 课 脑、 堂 心 教 智 学 脑科学 人工智能 大数据 …… 希望在脑、心智和真实情境教学之间架起桥梁。 学习科学的主要研究方向 一、学习基础机制研究。 • 整合认知神经科学、神经科学、认知科学、医学与教育领域的学习科学。比如 学习障碍的脑机制研究等 二、学习环境设计研究。 • 整合认知心理学、教学设计、计算机信息技术、智能系统的学习科学研究。也 常称为学习技术研究。比如教育软件设计、学习空间设计研究等 三、学习分析技术研究。 • 整合机器学习、工程技术、人工智能、大数据等领域的学习科学。比如基于 MOOC数据的学习行为分析研究等。 尚俊杰,裴蕾丝,吴善超.学习科学的历史溯源、研究热点及未来发展[J].教育研究,2018,39(03):136-145+159. 研究案例：多媒体软件是否有用