人工智能教育发展趋势---30分钟--第三届人工智能论坛（雄安）--20200611.pdfVIP

学习科学实验室 Lab of Learning Sciences 人工智能教育发展趋势 尚俊杰 北京大学教育学院 学习科学实验室执行主任 微信公众号：俊杰在线 尚俊杰博士 北京大学教育学院教育技术系研究员 北京大学教育学院学习科学实验室执行主任 北京大学基础教育研究中心副主任 中国教育技术协会教育游戏专业委员会理事长 邮 箱：jjshang@ 微信公众号：俊杰在线 2017 实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智 能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓 教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。 2019 面向未来，中国将积极发挥现代技术在促进教育公 平、提升教育质量中的作用，推动教育理念、教学方式、 管理模式创新，完善以学习者为中心的智能化教学环境， 努力实现规模化教育和个性化培养的有机结合，不断提 升各类人才的创新精神和实践能力。 目 录 一、人工智能与教育变革：前 景、困难和策略 二、人工智能教育的发展趋势 三、我们的实践经验 一、人工智能与教育变革：前景、困难和策略 肖睿,肖海明,尚俊杰.人工智能与教育变革：前景、困难和策略[J].中国电化教育,2020(04):75-86. （一）核心价值 人工智能教育应用的核心价值及美好前景 看不见的服务和管理 让教师更幸福 培养个性化创新人才 管理 教学 学习 提升管理效率和决策水平 人机协同打造超级教师 实现个性化自适应学习 肖睿,肖海明,尚俊杰.人工智能与教育变革：前景、困难和策略[J].中国电化教育,2020(04):75-86. 一个都不能少 每个学生都成功 怎样才能一个都不少呢？ 个性化自适应学习案例：可汗学院的学习仪表盘 其中要学的知识被精细切割为上百个知识点并可视化为由549个 小格组成的“任务进度”图。 可汗学院数学课程学习仪表盘的学习任务图（左）和知识点掌握图(右） 利用人工智能和大数据技 术，对海量学习过程数据进 行学习分析，借此实现个性 化自适应学习。 （二）困难障碍 人工智能教育应用面临的困难和障碍 第四层： 第三层： 第二层： 第一层： 管理 管理 效果层 系统层 伦理层 技术层 教学 人工智能 教与学