人工智能与教育变革：前景、困难及发展策略---60分钟--河南师范大学--20200705.pdfVIP

学习科学实验室 Lab of Learning Sciences 人工智能与教育变革 前景、困难和策略 尚俊杰 北京大学教育学院 学习科学实验室执行主任 微信公众号：俊杰在线 尚俊杰博士 北京大学教育学院教育技术系研究员 北京大学教育学院学习科学实验室执行主任 北京大学基础教育研究中心副主任 中国教育技术协会教育游戏专业委员会理事长 邮 箱：jjshang@ 微信公众号：俊杰在线 人工智能和机器人的故事 AlphaGo VS 李世石 围棋大赛 看那星，闪烁的几颗星 西山上的太阳 青蛙儿正在远远的浅水 她嫁了人间许多的颜色 人工智能的故事 人工智能和机器人的故事 有人在吗？ 人工智能太可怕了， 人类必须马上对人工智 能技术加强监管。 机器人的进化速度比人类想象的快， 它们的终极目标将是不可预测的。我真 的很怕人工智能取代人类，成为新物种！ 人工智能和机器人创造美好生活？ 2017 实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智 能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓 教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。 2019 面向未来，中国将积极发挥现代技术在促进教育公 平、提升教育质量中的作用，推动教育理念、教学方式、 管理模式创新，完善以学习者为中心的智能化教学环境， 努力实现规模化教育和个性化培养的有机结合，不断提 升各类人才的创新精神和实践能力。 肖睿,肖海明,尚俊杰.人工智能与教育变革：前景、困难和策略[J].中国电化教育,2020(04):75-86. 目 录 一、人工智能的概念及历史发展 二、人工智能教育应用的历史和现状 三、核心价值及美好前景 四、面临的困难和障碍 五、人工智能教育应用未来发展策略 六、“人工智能教育”发展趋势及策略 一、人工智能的概念及历史发展 人工智能的定义 探究人类智能活动的机理和规律，构造受人脑启发的人工智能体，研 究如何让智能体去完成以往需要人的智力才能胜任的工作，形成模拟 人类智能行为的基本理论、方法和技术，所构建的机器人或者智能系 统，能够像人一样思考和行动，并进一步提升人的智能。 ——中国人工智能学会李德毅理事长 简单地说拥有像人类或超过人类一样的智能。 人工智能的三大学派 符号主义学派 • 这是一种基于符号表达和数学逻辑推理的智能模拟方法。 • 代表事件：1997年IBM的深蓝机器人战胜国际象棋高手斯珀罗夫 联结主义学派 • 这是一种基于神经网络及神经网络间的联结机制与学习算法的智能模拟方法 • 代表事件：2016年AlphaGo在围棋比赛中战胜李世石 行为主义学派 • 行为主义学派是一种基于“感知——行动”的行为智能模拟方法。 • 代表事件：波士顿动力公司推出的Atlas机器人 人工智能、机器学习和深度学习 机器学习是一种实现人工智能的算法或方法。 • 智能的核心是学习，机器学习脱胎于信号处理领域的模式识别，尤其是 图像识别问题。机器学习算法主要用来发现规律、做出预测，解决的是 如何从数据中发现知识的问题。 深度学习是一种基于深度神经网络实现机器学习的算法或方