接力版二年级音乐上册 《（演唱）五只小铃铛》教学设计.docVIP

《五只小铃铛》教案设计 教材分析： 《五只小铃铛》短小简单，由一个八度内的五个音符构成，主要练习“1、2、3、5、6”的唱名，插图中挂在树上标记音符的铃铛也是短小的试唱练习，教师可以将小铃铛（音符）位置换一换，让学生再唱一唱，以认识。熟悉音符与对应的唱名，演唱时注意音高音准。 教学目标： 学会演唱《五只小铃铛》。 较能熟悉地演唱“1、2、3、5、6”，建立基本的识谱能力。 为歌曲创编动作，鼓励学生积极参与音乐活动。 教学重难点： 能够很好地掌握五个音符“1、2、3、5、6、”的音高音准。 教学过程： 组织教学 师：1 2 3 4︱ 5 —‖ 同 学 们 好！ 学生：1 5 6 3︱5 4 3 2︱ 1 — ‖ 您 好 您 好 老 师 您 好！ 导入新课 师：今天老师带来五个好伙伴，它们很想和同学们交朋友，你们愿意吗？（愿意）猜猜看它们是谁？（老师出示音符，不按顺序，板书） （设计意图：让学生复习一下各个音符是怎样唱的，注意学生回答时的音准音高） 师：谁能把这些音符从低到高的顺序排一排？（学生上台演示、其他学生当小评委。） （设计意图：寓意着音高的区别，让学生通过排一排亲身体验直观地感受这五个音符音高的高低关系。） 师：每一个音符都有它自己的唱名，谁来为这些音符找一找它的唱名呢？（指名学生上台找出相应的唱名，板书） 师：如果五个好