绘本故事《我讨厌书》.docx

博爱学校2015 — 2016年度分层教学尝试教案模板 学科：阅读 年级: 一年级 任课教师： 崔艳丽 课题 《我讨厌书》 日期：11月12日到11月13日 教学 目标 基础性目标： 了解什么是绘本，了解《我讨厌书》的故事情节，学习阅读绘本的 基本方法：仔细观察、展开想象、反复阅读、相互交流。 发展性目标：通过观察、猜想、交流、做游戏等形式，指导学生如 何阅读绘本读物。 通过阅读激发学生对绘本读物的兴趣，感受读书的乐趣。 教学 1、在学生阅读《我讨厌书》的过程中，渗透阅读方法的指导， 让 学生学会读2、孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容。 重点 2、绘本的基本方法。 教学 难点 在教学过程中做到省时咼效，顺学而导，体现 指导学生读一本书 ――激发学生读一系列书的愿望 一一唤起学生读群书的热情”。 教学 1、 引起动机，激发兴趣。  流程 2、 引导阅读。 3、 再次阅读。 4、 活动延伸。 教学步骤 环节 师生分层教学活动 分层评价标 准 依流 面向全体学 一、引起动机，激发兴趣 程图 1、猜猜看今天老师是来给大家上什么课的？ 生。 今天我给大家带来了一本绘本，知道什么是绘本吗？ 顾名思义，就是画出来的书。 2、（出示无题封面）先给大家看看这本书的封面。 你都看到了什么？ ――画上有很多书，都哪儿有？ （预设）沙发上，台灯上，鸟笼上…… 师：你们观察得真仔细。这么多的书，真是