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学习必备 欢迎下载 地理德育渗透教学案例《巴西》 庞桂凤 一、背景： 当今的新课程改革，提倡转变学生的学习方式，采用以“主动参与，乐于探究，交流 与合作” 为主的学习方式。本节以巴西的自然地理特征和经济发展情况以及热带雨林的保 护为主要内容，突出巴西的特色。强调学生获得知识的过程，注重培养学生的创新精神和 实践能力，通过读图、析图、讨论、阅读等方式，在学习本章前五个国家的基础上，形成 学习国家地理的一般方法。 刚好班级学生中有会舞蹈的，事先让其准备了3分钟的桑巴舞，一个学生负责巴西国 旗的绘制于讲解，2个学生为一组分别代表“当地居民”、“世界环保组织官员”、“政府官 员”、“开发商”的角色，事先调查相应的材料，且准备一段情景对话以便在课堂展示。 二、教学目标 ①知识与能力： 知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家； 能说出热带雨林对巴西的环境效益、开发目的及生产的环境问题的影响； 掌握巴西的地理位置、地形区划及主要气候特征，能说出巴西工农业生产的特征； 能读图说出巴西主要的城市及分布地区。 ②过程与