小学数学_认识方向教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《美丽的校园——认识方向》 教学内容： 认识生活中及地图或平面图上的东、西、南、北四个方向。 教学目标： 1、结合现实生活，认识生活中的东、西、南、北四个方位，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，发展初步的空间观念。 2、在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会用这些词语描绘物体所在的方向。 3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。 教学重点： 认识及辨别东、西、南、北四个方向及根据给定的一个方向能够辨认其余三个方向。 教学难点： 在生活中辨认方向。 教学准备： 平面图、课件、学具袋 教学过程： 一、情境导入，提高认识 师：今天，老师来到这里，要给大家介绍一位新朋友，他叫小军，假期里，小军来到了奶奶家，美丽的田园风光深深吸引了小军，这不，太阳刚刚升起，小军独自走出家门，去欣赏美景啦！就在小军陶醉在美景中时，他忽然想起奶奶的叮嘱：小军，马上要吃早饭啦。小军赶紧往家赶。（课件动态展示故事内容） 师：看到这里，你有什么想说的？ 生：走错了。 师：怎么走错了？ 生：奶奶家在小军的后面 师：你真善于观察，大家发现了吗？ 师：小军走了几步，也发现自己走的不对，就赶紧调转方向，朝着奶奶家走去。（课件展示） 师：孩子们，如果小军真的走错方向会怎样？（预设：找不到家了，迷路了，遇到坏人） 师：嗯，看来，认识方向有多么重要啊，今天这节课，咱们就来认识方向。（板书：认识方向）? 二、探究新知，掌握技能 活动一：借助已有认知认识生活中的东西南北 师：孩子们，大家看，奶奶家和早晨太阳升起的方向在一个方向，你知道这是什么方向吗？ 生：东方 师：对，太阳升起的方向就是东方。（板书：东） 师：真好，那同学们知道太阳从哪个方向落下吗？ 生：西（板书：西）你们真是个细心的孩子。 师：那除了东和西，你还知道哪些方向呢？ 生：南和北（板书：南、北） 师：在大自然中，南方怎样来辨别呢？北方怎样辨别呢？ 生：中午，太阳所在的位置，就是南方， 生：晴朗的夜晚，北极星就会出现在天空的北方。 师：同学们的生活经验真丰富，真是太厉害了，能根据太阳和北极星来辨别方向！ 活动二：认识教室里的东西南北 师：好了，孩子们。大自然中的方向你会辨认了，现在我们在教室里认识一下东西南北！老师现在面向的东方，为了方便同学们更好的辨认方向，老师带来了一首关于方向的儿歌，我们一起来看一下。 师：课件出示儿歌 早上起床，面向太阳。 前面是东，后面是西 左面是北，右面是南。 师：谁想来读一下？（先找一个同学读，再齐读） 师：读的非常棒！下面我们加上动作来一遍，好，全体起立，面向太阳升起的方向，伸出你的右手，我们边说边指。 师：同学们做的非常棒，下面你们自己做一遍。（学生独立完成） 师：同学们面向老师，请坐。谁想独立表演一下。这位同学坐的最端正了，你来吧！ 师：他表演的好不好，把掌声送给他。 师：下面请同学们仔细观察一下教室，教室的东南西北四面分别有什么？（一起说）同学们观察的真仔细。 师：孩子们，现在记住教室里的东西南北了吗？好，现在听老师的口令，我说方向，你来指，看谁的指的又对又快，开始：指向东，指向西，指向南，指向北。（两次） 师：在指的过程中，你有什么发现？东和西是相对的，北和南是相对的。 师：下面老师想考考大家，有没有信心接受挑战！ 生：有 师：请同学们思考，面向北时，想一想前面、后面、左面、右面分别是什么方向？仔细思考，同桌之间说一说。开始吧！ 如果你们完成了，请用漂亮的坐姿告诉老师。 师：哪个同学想把你的智慧分享给大家？ 生：面向北方时，前面是北，后面是南，左面是西，右面是东。 师：对，说的非常好。我们可以这样记忆：面向北方，前北后南，左西右东。 师：请全体同学起立，面向北，一起说一说，指一指。 师：下面可要增加点难度了！ 师：请同学们面向北，现在老师来说口令，请你边转边喊出你面前的方向：向右转，向右转，向右转，向右转。 师：转了一圈，又回来了。好，再来转一次，这次可要加快速度啦。向右转，向右转，向右转，向右转。孩子们，回想一下，刚刚我们向右转，向右转，向右转，向右转，喊出的方向是？ 生：东南西北（指两生说） 师：一起说，我们喊出的方向是？ 生：东南西北 师：对，想一想，我们转动的方向和什么的转动方向一样？ 师：知道这叫什么方向吗？ 师：孩子们面向老师，请坐。（课件出示钟面）大家看，我们转动的方向东南西北和钟面上指针的转动方向是一致的，这叫做顺时针方向。一起说一遍吧！ 师：好了，孩子们，接下来老师可要再次增加点难度啦。敢不敢接受挑战？ 生：敢 师：这次我们只想不转，告诉我们面朝的方向，我们是否能马上能说出右手的方向？ 闭上眼睛 我面朝东，右边是（） 我面朝南