浅谈小学低年级语文有效写话训练策略.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 浅谈小学低年级语文有效写话训练策略 庄婕 摘 要：低年级写话是写作的奠基石，是低年级语文教学的重要部分。课堂时间有限，教师要在完成原有教学任务的基础上，依托教材，注重学生的语言积累，注重写话训练，培养学生巧用修饰的技巧以及把句子说生动、说具体的能力。 关键词：小学低年级;语文教学;写话训练;策略 对于小学低年级语文教学来说，识字写字是重点。因此，很多教师把写话训练放在了次要位置。但学生写作能力的培养并不是一蹴而就的，而是日积月累、循序渐进的结果。低年级学生识字量小，阅读量少，积累不足，如何在有限的课堂教学中提高学生的写话水平呢？这就需要教师在教学中有意识地实施有效的写话训练。 一、依托教材，让教材成为学生写话的“学步车” 在学生写话过程中，有一辆“学步车”是很重要的。教材选取的文章符合学生的年龄特点，会对学生产生强烈的吸引力。利用好教材这辆“学步车”，在低年级教学课堂中进行写话训练非常重要。 1. 积累教材中的好词佳句 低年级学生就像海绵，不断地吸收新的字词句。在日常教学中，教师可以结合教材内容，让学生在日常问答中展开想象进行口头练习。例如，人教版一年级下册的“语文园地一”的“日积月累”中有四字词：春暖花开、春风拂面、万里无云、五颜六色、百花盛开。在理解词意时，教师可以有意识地引导