小学数学_简单的搭配问题教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

简单的搭配问题 教学目标： （一）知识与技能：通过观察、操作、实验等活动使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。 过程与方法：让学生经历从众多表示组合的方法中体验数学方法的多样化和最优化，具有初步的符号感和数学思考。 情感态度和价值观：让学生体验到生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。 教学重点：掌握简单的组合方法。 教学难点：能有序的思考问题 教学方法：自主探究 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情景 1、（课件出示）同学们，今天美羊羊可高兴了，因为她和喜羊羊他们约好了一起去儿童乐园玩。美羊羊想穿得漂亮些，可当她打开衣柜看到乱七八糟的一堆衣服时，犯愁啦。 同学们你能帮帮美羊羊吗？ 二、探究新知 1、哪位同学能来介绍一下都有哪些上装和下装呢？ 生答：2件上装，3件下装 如果一件上装和一件下装搭配，一共有多少种穿法呢？大胆的猜一猜 预设：4种、5种、6种、7种…… 提示：把搭配的过程记录下来，可以写一写，画一画，连一连，用自己喜欢的方法记录，只要让大家能看明白就行，懂了吗？同时思考：怎样搭配才能不重复也不遗漏？ 希沃助手汇报展示，说一说。 请学生板演，展示搭配的过程。 A、对比感知，有序思考。 请表述不完整的同学先汇报自己的操作过程，可能出现：一件上衣配一件下装，或者两件上衣配两件下装，引发学生产生不同的想法，建立学生之间的互动学习方式，进行讨论补充，初步建立有序