小学数学_鸽巢问题教学设计学情分析教材分析课后反思(精选6).doc

《鸽巢问题 》 教学设计 教学内容：教材第68页例1，及“做一做”，及第71页练习十三的1-2题。 教学目标： 1、知识与技能：了解“鸽巢问题”的特点，理解“鸽巢原理”的含义。使学生学会用此原理解决简单的实际问题。 2、过程与方法：经历探究“鸽巢原理”的学习过程，体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法，渗透数形结合的思想。 3、情感、态度和价值观：通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题，激发学生的学习兴趣，使学生感受数学的魅力。 教学重点：引导学生把具体问题转化成“鸽巢问题”。 教学难点：找出“鸽巢问题”解决的窍门进行反复推理。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 创设情境，导入新知 老师组织学生做“抢椅子”游戏：（游戏规则： 老师宣布开始,4位同学就围着凳子转圈，老师喊“停”的时候，四个人每个人都必须坐在凳子上。准备好了吗？ 师：像这样的现象中隐藏着什么数学奥秘呢？这节课我们就一起来研究这个原理。-------出示课题 二、合作交流，探究新知 1、改编例1(游戏情境图） 思考问题：4人坐三个凳子，总有一个凳子上至少坐（ ）人。 生填空。 小组合作探究：借助铅笔和文具盒研究 把4支铅笔放进3个笔筒中，不管怎么放，总有1个笔筒至少有2支铅笔。为什么呢？“总