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简单机械和功（第1课时） 【复习提醒】 理解杠杆的五要素，会画杠杆的示意图； 理解杠杆平衡条件并会用杠杆平衡条件进行计算； 理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用； 知道利用斜面可以省力并会进行简单的计算； 【知识梳理】 物理学中将一根在 的作用下，可绕一 点 的 棒叫做杠杆；杠杆 （可以/不可以）是弯的；杠杆绕着转动的那个点叫 ，支点 （一定/不一定）在杠杆上。 力臂是指 到 的垂直距离，它总是 （大于/小于/等于/ 不大于/不小于）支点到力的作用点的距离。 动力是指 杠杆转动的力，阻力是指 杠杆转动的力，动力和阻力的作用点 （一定/不一定）在杠杆上，动力和阻力的方向 （一定/不一定）相反。 TOC \o 1-5 \h \z 杠杆 时处于平衡状态，杠杆的平衡条件是 （写 公式）；作用在杠杆上的动力X动力臂 （一定/不一定）等于阻力X阻力臂。 在探究杠杆平衡条件的实验中有两次需使杠杆在水平位置平衡，第一次是为了 ，第二次是为了 。 轴 的滑轮叫定滑轮，它实质上是一个 的杠杆，它能 ,不能 ；轴 的滑轮 叫动滑轮，它实质上是一个 的杠杆，它能 ,不能 。 一般我们所说的滑轮组是由定滑轮和动滑轮共同组成， 它 （一定/不一定）省力， 它 （一定/不一定）改变动力方向，它 （一定/不一定）省功。 确定滑轮 组绳子的股数时，数 上绳子的根数。 斜面是一个 （省力/省距离/改变动力方向）的简单机械，日常生活中的应用有 【典型例题】 一、 杠杆示意图作图 点拨：学生最易错在力的作用点、力的方向的确定。紧紧围绕基本概念即可。 例1. 如图1, 一个绕0点转动的杠杆，已知阻力 F2的方向，以及动力 Fi的力臂，在图中 补全F2的力臂以及动力 F1 二、 五要素求解 点拨：关键在于画出杠杆示意图，然后由图构建杠杆平衡方程即可。 例2.使用撬棒，救援队员把滚落在公路上的石块撬起，如图 2所示，若救援队员在撬棒 D点 沿DM方向用力撬起石块1,撬棒的支点是 点；若救援队员在撬棒 D点沿Dh方向用力撬 起石块1,撬棒的支点是 点；哪种更省力？为什么？ 例3.如图3所示，密度均匀的直尺 AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分 0B是全尺长 的三分之一，当B端挂5N的重物P时，直尺的A端刚刚翘起，则此直尺受到的重力（ ） A 10N B 、5N C 、2.5N D 、以上答案都不对 图1 三、最小平衡力求解 找点、连线、作垂直、点拨：有支点和力的作用点明确或不明确之分，解题时一般分为: 定方向”四步 找点、连线、作垂直、 例4.如图4，画出抬起办公桌的一头所需最小力的示意图。 例5.如图5中的起瓶器，它属于 杠杆（填“省力”或“费力”），它的支点是 （填 A B、C或D）;若沿竖直方向用力开启瓶盖，在图中 点用力最小（填A B、C或D）. 四、动态杠杆 点拨：通常取过程中的两个或三个瞬间作定态分析。 例6.如图6所示，轻质杠杆可绕 0转动，在A点始终受一垂直作用于杠杆的力，在从 A转 动A位置时，力F将（）四、滑轮和滑轮组 动A位置时，力F将（） 四、滑轮和滑轮组 D 、先变小，后变大 例7 ?图7示的虚线框内有一个滑轮组，与滑轮组相连 例7 ?图7示的虚线框内有一个滑轮组，与滑轮组相连 a、b两根线穿出框外， 当把线a向外拉出L长时，发现b向里缩进1/3L长，请画出框内的滑轮组，并绕 好线。 【巩固训练】 如图8 一种拉杆式旅行箱的示意图， 使用时相当于一个 （填“省 力”或“费力”）杠杆，若箱和物品共重 100N,设此时动力臂是阻力臂的 5 倍，则抬起拉杆的力 F为 No 如图9示的装置中，均匀木棒AB的A端固定在铰链上， 悬线一端绕过某定 滑轮，另一端套在木棒上使木棒保持水平，现使线套逐渐向右移 动，但始终保持木棒水平，则悬线上的拉力 （棒和悬线均足够长） （） A逐渐变小 B 逐渐变大 C.先逐渐变大，后又变小 D 先逐渐变小，后又变大 3.如下图1中可视为费力杠杆的是 （ ）但跟它配套的秤砣掉了一小块,4. 一把杆秤原来很准确, 3.如下图1中可视为费力杠杆的是 （ ） 但跟它配套的秤砣掉了一小块, 4. 一把杆秤原来很准确, 再用它称量物体时，结果将（） A 、偏大 B 、偏小 C 、不变 D 、无法确定 如图2所示，杠杆在物体 A和力F作用下处于平衡，现在将力 F方向改为沿虚线方向, 要使杠杆仍保持平衡，必须是（ ） A、F减小 B 、F大小不变 C、F变大 D、F小于物体重力 6?如图3,斜面是一种简单机械，生活中经常用到它，工人师傅小鑫和小穗分别用甲、乙 ）甲方法可以省力，也能省功C. ） 甲方法可以省力，也能省功 C.乙方法可以省力，但不能省功 D. 乙方法可以省力，