论教育互联网思维的结构.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 论教育互联网思维的结构 马丽芳 摘 要：互联网经历了从Web1.0到Web3.0，从门户时代到大互联时代，发生了翻天覆地的变化，信息技术的飞速发展，互联网思维已经融入各行各业，教育的互联网思维不再是一种简单的认知技能，而是多种能力维度的跨越式发展，现如今已经成为人们在信息时代的重要思维方式。本文揭示了在信息教育四要素，分析了互联网思维的结构分别是由参与主体，客体与媒介组成;教育的互联网思维的结构有社会化思维、人本思维、迭代思维、融合思维等特征。 关键词：互联网 互联网思维 结构 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2020）03-0035-01 1 教育互联网思维的内涵 “互联网思维”一词最早由百度创始人李彦宏提出，主要是针对商业模式的变革运用互联网思维方式去思考。互联网思维的触角也从互联网领域迅速延伸到包括媒体、金融业、制造业、教育等经济社会的各个领域。 教育互联网思维的本质就是一套以人为本的解决教育问题的方法论。关注点在于多方位地寻求创新解决方案，并创造更多的可能性。以人的渴望和需求為核心。换句话说，其实就是一种方法观、过程观、能力观。互联网思维是关于创新式解决问题的方法论体系;互联网思维是一个分析、再创造的过程，它包括对问题的探究，对解决