小学低年级数学课堂教学中“自主合作探究”学习的实践研究开题报告.docxVIP

小学低年级数学课堂教学中 “自主合作探究 ”学习的实践研究开题报告 开题报告 王佳敏 一、课题的提出 英国著名生物学家达尔文有这样一句名言 : “有价值的知识是方法的知识 ”知.识经济时代 ,科学技术迅猛发展 ,新知识、新技术层出不穷 , 一个人只有掌握了学习方法 ,具有了学习能力 ,他的一生才能不断获得新知识 ,才能适应社会发展的需要 . 基础教育长期形成的课堂教学模式 ,学生主要以静听、静观、静思的方式进行学习 ,处于被动地位 ,其活动形式主要是大脑机械记忆的活动 .在这种方式下造成学生以个体学习为主 ,相互竞争 ,缺乏学习的主动性、实践性 ,缺乏群体的合作性 ,学习无兴趣 ,无动力 ,不会学习 ,不会关心 ,不会交往 ,自我封闭等等 ,影响了学生全面、健康、主动地发展,远远不能适应社会发展的需要 . 《学会生存》一书也指出 :未来的学校必须把教育的对象变成教育自己的主体；未来的文盲不再是不识字的人 ,而是没学会怎样学习的人 .在信息社会 ,学习必须进入生产力要素中 ,而且是作为最革命性的因素加入进去 .教育必须担当起改进学生学习方式的重任 .教育不再是灌输书本知识与技能 ,不再只是促进背诵、写作业、考试 .事实上 , 新课程呼唤着、期待着 ,也直接促进着学习方式的变革 .学习方式的变革不仅是课堂教学改革的重点 ,也是课程改革的亮点 .然而 ,学习方式的变革 ,首先需要教学方