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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 论高中英语的教学方法 摘要：随着全球化的日益加强，英语的作用越来越明显。英语作为第二语言，具有独特的特点和魅力，采用传统的教学方法，学习起来比较枯燥乏味。身为一名普通的高中英语老师，在此形式下也意识到了自己所应肩负的重任，不斷在实践和理论上探究学习英语的最佳方法。 关键词：英语；多媒体；兴趣；教学方法 实践是检验真理的唯一标准，在教学实践的过程中，我探讨出了一些关于英语的教学经验，将之运用于教学当中，取得了比较良好的效果。学习是一个不断充实不断进步的过程，当今学生的学习越来越带有目的性，有的是为了外界因素，比如：将来能找到一份好的工作。有的是为了内在需求，比如：自身对学习很感兴趣。内在因素会比外在因素有更持久和更强烈的动力。如何才能增加学生学习的动机，这就需要老师在教学方法上不断努力。 一、合理利用多媒体教学 信息技术的发展给教学教育带来了许多便利，运用于教学当中的多媒体等现代信息技术工具，做为教学的辅助工具，在提高教学效率的方面起着重要的作用。合理利用多媒体进行教学能够达到事半功倍的效果。 （一）多媒体教学依然以老师为主体 现代信息技术工具是没有生命和情感的物体，并不能够培养学生健全的身心以及健全的人格，而身为教书育人的人民教师，最重要的是在于育人，一切只以學习成绩和学习能力为目的，而不在乎学生的身心健康的教学对学生长期的发展是有害的。 （二）熟练运用多媒体辅助教学 运用多媒体进行教学与传统教学相比较具有明显的优势。多媒体具有直观立体的优点，能够将学生的感官充分的调动起来，对于抽象思维刚刚发育完善的高中生来说，多媒体教学更有利于学生的理解记忆，更方便学生的学习。利用多媒体对英语单词的形象表述有利于加快学生记忆单词的速度。 （三）学会筛选知识点 随着多媒体教学的发展，资源越来越丰富，身为老师，要有辨别的能力，太多太杂的知识点不利于学生的学习。知识点要清晰明了，要有联系和逻辑，以便于学生的学习和记忆。英语的多媒体教学依然是以课本为基础的，老师依然是多媒体教学的主体，老师主导多媒体教学。作为一名合格的人名教师我们要学习新的知识，也要不忘初心。 二、提高学生学习英语的兴趣 英语具有它独特的特点，既不像数学那样具有逻辑，也不像语文那样具有文采，对于大多数学生来说，英语有的就是枯燥乏味，背不完的单词，理解不了的语法，练不完的听力，做不完的阅读。兴趣是最好的老师，在这种情况下，提高学生学习的兴趣是提高学生学习的效率的有一大法宝。 （一）采用多种学习方式 上课的几十分钟时间要合理分配，可以通过小组讨论学习，小组练习英语短对话的方式来提高学生学习的积极性；还可以通过情景再现、表演以及课前的英语演讲，做与英语有关的游戏来提高学生学习的兴趣。 （二）设置合适的课后练习 习题不在于多而在于精，习题的难度要适宜，过高的难度，会打击学生的信心，降低学生学习的积极性。过低的难度没办法充分激发学生的积极性，也就不能最大程度的提高学生学习的兴趣。 （三）将理论学习和实际相结合 学习是由于经验的积累而形成的持久的行为变化，学习的目的是在于能够运用于实际当中解决问题。当学生们意识到学习英语与实际密切联系，在意识到英语重要性的同时，意识到英语对我们实际生活的重要意义，将会提高他们对英语学习的兴趣。 三、学会归纳总结知识点 有条理的思维和逻辑有利于提高学习的有效性。每个知识点之间并不是相互孤立而是互相联系成为一个统一的整体，各个知识点之间又有差别，这些差别正是我们每次应该要求学生掌握的着重点。列如，关于时态，有一般现在时，现在进行时，一般过去时，现在完成时，过去完成时……时态之间的区别是学习时态应该掌握的重点。列举分析比较就是很好的解决时态问题的方法。英语的学习是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，它需要一个长期坚持不懈的积累的过程。对于高中学生来说，对于英语有了一定的语感和基础掌握，但是并不能全面地掌握英语的各个方面，以及灵活的运用英语，老师的教学对学生的学习显得尤为重要。对于老师来说，教导学生学会归纳总结知识点能帮助学生学好英语，帮助学生建立英语的学习体系和框架更有利于学生学习英语。归纳总结有利于发现学习当中犯下的纰漏，纠正错误的学习方法以及不断完善正确的学习方法。 四、培养学生良好的学习方式 学生的学习方式多种多样，每个学生都有各自的学习方式。首先，老师要尊重学生在长期的学习过程中所总结出来的学习方式，这些学习方式大多都是适宜于学生的学习的。然后，老师要尽力的培养学生良好的学习方式，使学生养成课前认真预习，课中认真听讲，课后及时复习的好习惯。