小学数学_《有余数的除法》教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

《有余数的除法》 教学设计 教学内容 人教版二年级数学下册教材第60页。 教学目标 1：通过“圈一圈”分草莓的操作活动，理解余数及有余数除法 的含义，并会用除法算式表示出来。 2：经历圈一圈的观察动手操作活动，在自主交流和游戏中加深对有余数除法的理解。 3：激发学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。 教学重点：理解余数及有余数除法的含义，并会用除法算式表示出来 教学难点：理解余数的含义及余数的单位名称 教学准备：学习单，课件 教学设计 一.游戏导入新课，激发学生的学习兴趣 1.通过“你来说，我来找”的游戏让学生初步体验余数。 同学们，我们先来玩一个游戏，伸出你的双手，从1开始往下数，12345，依次轮回过来，678910.一直这样数下去，每一根手指都对应一个数对吗？游戏的名称叫做：“你来说，我来找”。现在，只要你任意说出一个数，我就能迅速找到这个数所对应的手指，你们信不信？ （先让学生任意说出几个20以内的数，老师迅速找到这个数所对应的手指，并验证是否找对。） 师：你们是不是觉得老师反应特别快，那你们想不想学会这个技能呢？通过今天的学习，大家一定可以发现其中秘密。 二：复习旧知，为学生独立探究新知做准备。 复习表内除法的含义 1.创设情境：课件展示下图：用学过的知识来解决下面的问题。 2.质疑：让学生仔细观察