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授课时间 第4周 9月23日 星期3 上午 第2 节 （总）第18课时 教学内容 教课书第28、29页例4、例5。 教学目标 知识与能力 使学生初步掌握除数是小数的除法的计算方法，会正确地计算 过程与方法 经历一个数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习法。 情感、态度与价值观 在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。? 教学重点 理解一个数除以小数的计算方法 教学难点 掌握被除数位数不够时，用“0”补足再除。 教学方法与手段 教法：创设情境，质疑引导。?学法：迁移转化，小组合作交流。 教学用具 班班通“优课” 资源、“德眼”、白板等。 教学流程 教学流程 教学步骤 教师活动 学生活动 复习 1、把下列各数的小数点去掉，原数扩大了多少倍？?13.8???4.67????0.725? 2、除数扩大10倍，要使商不变，被除数应怎样怎样变化？? 3、把5.34扩大10倍，小数点应怎样移动？要扩大1000倍呢？?4.?学生填写括号里的数：? 被除数??????15??????150????（???）? 除数?????????5???????50?????500 商????????（??）???（??）????3? 学生小结运用了什么规律？（商不变的性质） 计算 快乐体验： 1、学生做43.5÷5＝8.7?然后改题：4.35÷0.