人教版小学五年级上册 第13课时位置(在方格纸上用数对确定物体的位置)教案.docxVIP

授课时间 第3周9月16日 星期3 上午 第2节 （总）第 13 课时 教学内容 位置(在方格纸上用数对确定物体的位置) 教学目标 知识与能力 理解方格纸上数对的含义。 过程与方法 结合方格纸用数对来确定物体的位置，能依据给定的数对在方格纸上确定位置。 情感、态度与价值观 增强学生解决实际问题的能力，提高应用意识。 教学重点 掌握在方格纸上用数对确定物体的位置。 教学难点 正确描述物体所在的位置。 教学方法与手段 迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。 教学用具 班班通“优课” 资源、“德眼”、黑板等。 教学流程 教学流程 教学步骤 教师活动 学生活动 复习 上节课咱们学习了用数对来表示物体的位置，谁来说一说数对中的第一个数字表示什么，第二个数字表示什么？ （数对中的第一个数字表示“列”，第二个数字表示“行”。） 指名学生说一说 导入新课 导入：（出示如下示意图）那么，今天我们继续来学可数对的知识，先来看下面的示意图，你们能用数对分别表示出各场馆的位置吗？ 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 引导学生用数对分别表示出各场馆所在的位置。 指学生回答，并说一说是怎么确定它们的位置的。 指学生回答， 教学新课 利用“优课”资源展示课本第20页“动物园示意图”。 1、出示教材第20页“动物园示意图”。 (1)引导学生观察图，并比较它和刚才的示意图有什么不同。 引导学生理解图意：横