初中物理八年级《杠杆》教学设计.docVIP

杠杆 教学目标 一、知识与技能 认识杠杆，认识有关杠杆的支点、动力和动力臂、阻力和阻力臂等概念。 能从常见工具和简单机械中识别出杠杆。 知道杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用。 二、过程与方法 1. 通过让学生寻找杠杆以及画出杠杆五要素的过程， 使学生经历绘制杠杆示意图的过程， 体会科学抽象的方法。 通过探究 “杠杆平衡条件”的实验过程，使学生学会分析实验数据和现象。学会从实验数据中分析归纳出实验结论的一般方法。 三、情感态度与价值观 通过经历和操作杠杆，使学生产生关心生活、生产、自然现象中杠杆的应用。 通过探究 “杠杆平衡条件” 的实验过程， 使学生乐于在生活周围中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。 通过探究“杠杆平衡条件” 的实验过程， 使学生认识到科学探究中必须有的合作精神。教学重点 认识杠杆的五要素，会画力的力臂。教学难点 认识力臂及画法。教具准备 教师：剪刀（两种） 、羊角锤、钉有几个钉子的木板、电工钳、订书机、镊子、瓶盖起 子、啤酒一瓶（没开启） 、杠杆和支架、钩码、刻度尺、细线。 学生：杠杆和支架、钩码、刻度尺、细线。 教学过程 一、创设问题情境，引入新课 引入 1 动手实验： 同学们， 我这里有个木板，上面钉了几个钉子，你们谁能用我桌上提供的器 材把钉子取下来？ 学生上台，先用手试一下，不能取下，用羊角锤很轻松地将钉子取出。 在生产和生活中， 人们