初中数学九年级《元二次方程复习课》公开课教学设计.docVIP

课 题 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学手段 教学课时  一元二次方程复习课 1）通过回顾与思考，进一步体会方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效数学模型； 知识与能力 （2）能够利用一元二次方程解决有关实际问题； （ 3）进一步了解一元二次方程及其相关概念， 会用配方法、公式法、分解因式法解简单的一元 二次方程 ( 数字系数 ) ． （1）通过回顾与思考进一步体会一元二次方程 也是刻画现实世界中数量关系的一个有效数学 模型； （2）能够利用一元二次方程解决有关实际问题， 过程与方法 能根据具体问题的实际意义检验结果的合理性， 进一步培养学生分析问题、解决问题的意识和能 力； （3）在解一元二次方程的过程中体会转化等数 学思想； （ 4）通过估计一元二次方程解的过程，发展估 算的意识和能力。 情感、态度与价值观 通过师生共同的活动，使学生在交流和反思的过 程中建立本章的知识体系，从而体验学习数学的 成就感 一元二次方程的三种解法：配方法、公式法、因式分解法； 1．列一元二次方程解决实际问题； 2．转化的思想方法 合作探究 多媒体 1 教 学 过 程（第 1 课时） 教学环节 集体备课 个性备课 活动一 揭示课题，提出要求 1 、针对前面复习提 一 、揭示并板书课题： 一元二次方程复习与小结 纲，提问检查， 结用 二、出示复习要求 实物展台展示评价 学生建构的知识结 （一） 1 、本章主要学习哪些知识？哪些思想方法？ 构图。 2 、举例说明什么叫一元二次方程 ? 一元二次方程的解法思想是什 2 、随机强调注意事 【教师 么？常用解法有哪些？各种解法的适应范围分别是怎样的？ 项： 1 ）一元二次方 活动】 3 、怎样利用一元二次方程根的判别式判别根的情况？ 程概念中的必须加 1 、揭示并板 4 、一元二次方程根与系数又怎样的关系？在应用时应注意什么？ 以体会三个条件缺 书课题 （二）你认为本章知识之间有怎样的关系？请用你喜欢的方式构建本 一不可合检查情况， 板书知识结构图，； 2 、出示复习 章知识结构图，并与同伴交流。 2 ）降次是解一元二 要求 活动二： 知识梳理，建构体系 【学生 活动】 、一名学生朗读复习要 求 、结合要求反思回顾  活动三：基础训练 查缺补漏 题组一 、选择填空 （1 ）下列方程是一元二次方程的是（ ） A 、 x =0 B 、3x2 - y -1=0 C、 4x-x2 =0 D 、 ax2 + ｂ x+c=0 （2 ）解方程 x 2 +12x=0 时，最合适的解法是（ ） A 、直接开平方法 B 、配方法 C、公式法 D 、因式分解法 （3 ）用配方法解方程 4y 2 +8y-4=0 ，在将二次项系数化为 1 后， 应做的变形是（ ） A 、方程两边同加上 2y 2 ，B 、方程两边同加上 2y C、方程两边同加上 1 ，D 、方程两边同减去 1 （4 ）下列方程有两个相等的实数根的是（ ） A 、 2x 2 +3x-4=0 B 、16y 2 +9=24y C 、5(x 2 +1)-7x=0 D 、 2x 2 -3x=5 (5) 若方程 2x 2 -kx-5=0 的一个根是 1 ，则 k=( ) A 、3 B 、 1 C 、-3 D 、3 2 、填空 （1 ）已知关于 x 的方程（ m2 -1 ） x2 + （m-1 ） x-2m+1=0 。 ①当 m 时是一元二次方程。 ②当 m= 时是一元一次方程。 ③当 m= 时， x=0 2 ）方程（ x-2) 2=12 的解是 ______________ （3 ）方程 x 2 -x=0 的一次项系数是 _______, 常数项是 _____. （4 ）关于 x 的方程 x 2 -(k+1)x-k=0 根的情况是 _________________.  次方程乃至高次方 程的 基本思想，； 3 ）注意四种解法的联系，配方法、公式法是通法，直接开平方法是配方法的一个重要环节，因式分解法是特技； 4 ）根的判别式及根与系数的关系的双向应用。 1 、出示题组一第 1 题，结合学生回答，相机引导回顾相关知识要点，具体如下：（ 1 ）结合学生 1 （2 ）的回答，追问：直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法所适应方程的特点是什 么？各种方法的解法步骤是怎样的？结合学生回答， 以表 格形式再现各种解法所适应方程的特点及解法步骤（见附表一）。 2 ）结合问题 1（3 ）解答强调配方法的 关键——系数化为 后给方程两边同加上一次项系数一般的平方。 3 ）结合 1 （ 4 ）解答，追问：什么叫一元二次方程根的判别式？如何运用其判别根的情况？结合学生回答以表格形式呈现根的判别式判别根的情况 重难点突 破设计 练习设计 作业布置 板书设