初中数学九年级《图形的相似》优秀教学设计.docVIP

课题：§23.1 图形的相似 课题： 23.1 图形的相似 教学任务分析 1．掌握相似多边形的定义、表示法，并能根 知识技 据定义判断两个多边形是否相似． 能 教 2．能根据相似比进行计算． 数学思 通过与相似多边形有关概念的类比，得出相似 学 考 三角形的定义 , 领会特殊与一般的关系． 1．能根据定义判断两个多边形是否相似，训目 解决问 练学生的判断能力． 题 2．能根据相似比求长度和角度，培养学生的 标 运用能力． 情感态 通过与相似多边形有关概念的类比，渗透类比 度 的教学思想，并领会特殊与一般的关系． 重 相似三角形的定义及运用． 点 难 根据定义求线段长或角的度数． 点 教学过程设计 问题与情境 活动一 、创设问题情境 投影图片，供同学观 察。 活动二 、引入新知 相似图形的定义 活动三 、研究相似多边形的主要特征 1、探究一：等边△ ABC 和等边△ A1B1C1 的对应角、对应边分别有什么关系？  师生行为 【师】这几组 图片有 什么 相同 的地方呢 ? 学生总结 让学生 举相 似的实例 同学们 动手 量一量，算一算，用刻度尺和 量角 器量  设计意图 激发学生的 学习兴趣从 而引入新课 一量两 个相 似三 角形，相似四边形 体会数学实 2、思考：两个相似正方形， 的边长，量一量它 验的步骤及 两个相似正六边形， 它们的 们的内角，把量得 从特殊到一 对应角有什么关系？对应 的结果 与同 伴交 般的归纳过 边呢？ 流。 程。 3、探究二：两个相似三角 形，相似四边形的边长是否 有同样的结论 4、总结多边形相似特征 应用相似多 边形有关概 5、典型例题 . 念计算 如图（略），四边形 ABCD和 学生思考并解释， EFGH相似，求∠ α、 不完善 的地 方教 ∠β的度数和 EH的长度 . 师补充 . 6、应用递进 （1）、如图 9（略），四边形 EFGH 相 似 于 四 边 形  进一步巩固 根据定义求 KLMN  ，求∠ E  、∠G、∠  N  学生独 自思 考解  线段长或角 的度数以及 x、y、 z 的值 . 题，讲解做法展示 的度数． 2） 、两个相似的五边形 学生的解答过程。的对应边之比为 1：2，其中 一 个 五 边 形的 最 短 边 为 进一步考察 3cm ，则另一个五边形的 学生对相似 最短边长为多少厘米？ 多边形的判 活动四 、如何判定两个多边 定的应用。 形相似。 通过以 上的 学习 1、 练一练 由学生自己总结 （1）、如图所示的两个三角 形一定相似吗？为什么？ （2）、如图 ,DE∥BC,求 AD , AE , DE , 并 证明 △ ADE 不同层次学 AB AC BC 与△ ABC相似 . 生有不同作 A 2 2.5 D E 3  业安排 , 各自 4 5 B 9 C 2、 理性思考  有不同要求 . 3、 考一考 活动五 、总结收获 请学生谈一谈自己的收获 以及自己对本节课的体会 ; 活动六 、布置作业 阅读教材 P24-26 质监 A组 B 组: 6 ，8 题选作 . 分层布置作业