初中数学九年级《二次函数与最大利润问题》公开课教学设计.docVIP

22.3 实际问题与二次函数 第二课时 二次函数与最大利润问题 一、 教学目标 知识与技能：通过探究实际问题与二次函数的关系， 让学生掌握利用顶点坐标解决最大值 (或最小值 )问题的方法。 过程与方法： 通过研究生活中实际问题， 让学生体会建立数学建模的思想； 通过学习和探究“销售利润”问题，渗透转化及分类的数学思想方法。 情感态度与价值观： 通过将“二次函数的最大值”的知识灵活用于实际，让学生亲自体会到学习数学的价值，从而提高学生学习数学的兴趣。 二、 教学重点及难点 教学重点： 用二次函数的知识分析解决有关利润的实际问题。 教学难点： 通过问题中的数量变化关系列出函数解析式。 三、学情分析 我班学生已经学习了二次函数的定义、 图象和性质，在此之前也学习了列代数式、列方程解应用题， 所以学生具备了一定的建模能力， 但我班学生的理解能 力较弱，对应用题具有恐惧感， 然而应用二次函数的知识解决实际问题需要很强的灵活应用能力，对学生而言建模难度很大。 三、 教学过程 （一） 复习引入 商家进了一批杯子，进货价是 10 元/ 个 ，以 a 元/ 个的价格售出，则商家所获利润为 a 10 元。 （ 2）某种商品的进价是 400 元，标价为 600 元，卖出 3 x 件，为了减少库存，商家采取打八折促销，卖出了 (6 x 5) 件，则商家所获利润为 (1080x 400) 元 。 利润问题主要用到的关系式是： 利润 =售价 - 进价 总利润 =单件利润 销售数量 ( 二) 创设情境 问题（合作交流） 童装的进价 40 元 / 件，售价 60 元/ 件，每星期可卖出 300 件。如果调整价格，每涨价 1 元，每星期要少卖出 10 件。要想获得 7200 元的利润， 该商品应定价为多少元？ 分析：没调价之前商场一周的利润为 6000 元；设销售单价上调了 x 元，那 第 1 页，共 3 页 么每件商品的利润可表示为 (60-40+ x) 元，每周的销售量可表示为 (300-10 x) 件，一周的利润可表示为 (60-40+ x)(300-10 x) 元，要想获得 6090 元利润可列方程 (60-40+ x)( 300-10 x)= 7200 。 思考：（1）如果想要在一周内获得最大利润，那么童装该如何定价呢？ 分 析 ： 设 每 件 涨 价 x 元 ， 每 星 期 则 少 卖 10x 件 ， 实 际 卖 出 ( 3 0 0 x1 0 件，根据一星期利润等于每件的利润×销售量分别得到 y (60 40 x)(300 10x) ，然 后把它们配成抛物线的顶点式，利用抛物线的最值问题即可求出答案。 除了这种假设外，还有没有别的假设方法呢 ? 法二： 分析：假设童装的定价为 x 元/ 件，获得最大利润为 y， 童装的单价 销售的数量 总利润 ( x 40) 元/ 件 10(x 60) 件 y ( x 40) 10(x 60) （ 3）假如再增加条件：每降价 1元，每星期可多卖出 20件。如何定价才能使利润最大？ ( 三) 例题讲解 例：童装的进价 40 元/ 件，售价 60 元/ 件，每星期可卖出 300 件。如果调整价格，每涨价 1 元，每星期要少卖出 10 件；每降价 1 元，每星期可多卖出 20 件。如何定价才能使利润最大？ 分析：（ 1）先看涨价的情况． 设每件涨价 x 元，每星期则少卖 l0x 件，实际卖出 (300－ l0 x)件，销售额为 (60 + x) (300 －l0 x)元，买进商品需付 40(300－ 10x)元．因此，所得利润 y＝(60+ x)(300 － l0x) 一 40(300－ l0x)， y＝－ l0x2+100 x+6 000． 列出函数解析式后，引导学生怎样确定 x 的取值范围呢？ 300－ l0 x≥ 0，得 x≤30．再由 x≥ 0，得 0≤ x≤ 30． 根据上面的函数，可知： 当 x＝ 5 时， y 最大，也就是说，在涨价的情况下，涨价 5 元，即定价 65 元时，利润最 大，最大利润是 6250 元． （ 2）再看降价的情况． 设每件降价 a 元，每星期则多卖 20a 件，实际卖出 (300＋ 20a)件，销售额为 (60－ a) (300 ＋20a)元，买进商品需付 40(300＋ 20a) 元．因此，所得利润 y＝(60－ a)(300 ＋ 20a)－ 40(300＋ 20a)， 即 y＝－ 20a2＋ 100a＋ 6 000． 怎样确定 x 的取值范围呢？ 由降价后的定价 (60－a)元，不高于现价 60 元，不低于进价 40 元可得 0≤ a≤ 20． 当 a＝2.5 时， y 最大，也就是说，在降价的情况下，降价 2.5 元，即定价 57.5 元时，利