小学体育_《趣味韵律操》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 教学目标： 1.通过本课学习实践，使学生对韵律活动有初步了解，并提高其运动兴趣和学习的积极性。 2.提高学生在运动中初步感知、感悟、体验韵律操基本步伐跳步。 3.培养学生积极向上的精神，能与同伴建立良好的协作关系，发扬集体主义的精神。 重 点：韵律操基本步法：并步跳、开合跳、弓步跳。 难 点：动作协调能力与动作的连贯性，动作与音乐的有机结合。 教 法：小组合作、当堂评测 教具学具：学案、音响、花球 课 型：新授课 学情分析：本课的授课对象是四年级的学生，他们的特点是头脑聪明，有较好的音乐素质，对身体的姿态及神态美有着较强烈的追求，而韵律操运动的特点正让他们有培养的可能和展示的机会。通过小组合作、当堂评测的教法让孩子们发展人体的柔韧、灵敏、协调等素质，同时还锻炼孩子们良好的合作能力，建立和谐的人际关系。 教 学 过 程 学 案 教师活动 学生活动 设计意图 直接导入（1分钟） 明确学习目标（1分钟） 课堂常规 学习活动一： 组织：四列横队 （1分钟） OOOOO OOOOO OOOOO OOOOO 队长整队 报告人数 师生问好 （2）动感热身操《兔子舞》 （2分钟） 组织：四列横队 OOOOO OOOOO OOOOO OOOOO 侧点地加并步跳 要领：（随音乐重复循序渐进做三个阶段。每个阶段都是由四拍一动到两拍一动，再到一拍一动的放松） 接力赛《石头剪刀布》 （3分钟） 组织队形： O OOOO O OOOO O OOOO O OOOO 游戏规则： 听教师口令，第一排的队员迅速跑到前面队员前，与他们进行脚下石头剪刀布的对决，胜利后方可回来，与第二排队友击掌后回到队伍中，以最先完成对决的比赛队伍为优胜者。 二、学习3种基本韵律操动作 学习活动二：引导学习并步跳、弓步跳、开合跳（15分钟） 并步跳 动作要领：抬头、挺胸、收腹、立腰。膝盖弯曲，注意不超过脚尖。 自主练习脚下动作。 小组学习两次跳动加并步跳。 开合跳 （1）动作要领：抬头、挺胸、收腹、立腰。膝盖弯曲，方向和脚尖保持一致，注意不超过脚尖。 （2）自主练习脚下动作。 （3）小组学习两次跳动加开合跳。 3.弓步跳 （1）动作要领：抬头、挺胸、收腹、立腰。前面膝盖弯曲，后面膝盖伸直，注意不要超过脚尖。 （2）自主练习脚下动作。 （3）小组学习两次跳动加弓步跳。 三、小组合作、当堂评测 学习活动三： （1）小组合作练习并步跳、弓步跳、开合跳（音乐《韵律操的练习曲目2》） （4分钟） （2）在音乐的伴奏下，各小组在下肢基础上创编上肢动作，进行小组展示并组间评价。 （4分钟） （3）教师展示完整韵律操动作 （2分钟） （4）瑜伽放松 （1分钟） 四、课堂小结 （1分钟） 1、询问学生喜不喜欢有节奏感的音乐，引入本课的学习。 宣布课程内容及目标。 1.按照学习活动一的要求，组织学生整队练习，然后提出学习要求和安全事项。 2.安排见习生。 1.教师讲解练习方法并提出要求（练习时自然步伐点地，重心在前脚掌，注意膝关节和脚踝的弹动）。 2.口令指挥练习，同时语言加手势去引导学生。 3.观察并纠正错误（练习中，学生如果出现不协调现象，教师做大幅度动作来暗示学生改正。） 1.教师口令引导练习并亲身示范。 2.游戏过程中，教师口令节奏起伏，语言引导带有趣味性。（吸引学生的注意力） 1.展示学习活动二的要求，教师边讲解边示范动作要领。 2. 组织学生先自主学习，再进行组内探讨，总结动作要领。 3.教师先完整示范，教学时采用递进式教学，首先一拍一动分解示范，同时提出动作注意点。 4.检测学生的学习成果。 1.引导学生按节奏去练习，组织学生先自主练习，再进行组内探讨。 2.检测小组的学习成果。 1.展示动作前提出问题： 展示动作中有哪些今天提到的基本弹跳？ 2.组织同学面对面一对一练习，引导学生对练习情况简单点评。 1.引导学生说出本课的收获，教师适当补充评价。 回答老师提出的问题，可以简单介绍自己喜欢的韵律操音乐。 齐读学习目标，明确本节课的任务。 1.明确练习活动要求，先自主练习，然后在老师提示下进入课堂，明确本课主题。 2. 见习生出列。 1.明确学习活动，认真听记练习要求。 2. 自主练习中，注意脚下步伐与节拍一致。 3.集中注意力听看教师的提示，示范动作，及时更改错误动作