小学体育_前滚翻教学设计学情分析教材分析课后反思(精选6).doc

前滚翻 二年级（水平一） 教 材 内 容 前滚翻 教 学 目 标 一、通过学生的合作探究式学习，以多种游戏的形式，激发学习前滚翻的兴趣,培养自主学习的能力。 二、能够主动积极的进行各种练习，初步掌握前滚翻的动作技术；提高灵敏、协调和力量等身体素质。 三、在体育活动中养成动脑学习的好习惯，培养学生在一定的困难条件下进行体育活动的意志品质和良好的合作意识。 课的 顺序 教 学 内 容 学生学习与 活动 方式 教 师 指 导 组织形式 练习时间 教 育 内 容 一 课堂常规 认真听讲 通过语言诱导提出本课的学习要求。 2’ 激情导趣 激发学生 学练热情 二 游戏：快找同伴 认真听教师提出的要求。 2、学生协作练习。 1、语言诱导，引导学生练习。 2、引导学生协作游戏。 四队沿本队小垫子进行练习 4 以游戏快找同伴作热身运动，通过游戏，学生为主教材的学习做好准备，打下基础。 三 1、关节操 2、滚动练习 3、刺猬前后滚动 4、脚蹬地练习 5、低头看天 1、在教师带领下，随音乐的节奏进行自编操练习。 2、滚动练习。 3、蹬地练习 4、低头看天，尝试翻过去。 1、教师引导进行关节活动操。 2、引导学生像小刺猬一样团身滚动 3、引导学生尝试探究低头看天的练习。 每人一块垫子 统一练习 5 通过学生间的探究游戏，学生体会后脑勺着垫、团身滚动动作；初步掌握滚动动作的方法为主教材的学习起到了良好的铺垫作用。 四 学习： 前滚翻 动作重点：蹬地有力，低头团身抱腿动作。 动作难点：滚动圆滑 1、认真听讲要求。 2、模仿练习 3、头夹手环练习 4、腹部夹手环练习 5、两人一组进行保护与帮助练习。 6、按要求积极动脑，认真进行动作练习。 1、教师示范动作。 2、教师讲解动作要点，并示范动作。 讲解并示范保护与帮助的方法，引导学生前后两人为一组进行练习。 4、教师讲评；在教师统一指挥下，引导学生进行头夹手环练习。 5、教师讲评，引导腹部夹手环练习。 6、找学生展示动作并引导学生评价。 7、集体完整动作练习。 四队进行练习 20’ 为更好的达成学习目标，通过模仿、体会，自主练习、集体练习的形式，加之教师的示范点拨，力求使学生更好的掌握前滚翻动作。 五 爬行接力 按照游戏规则，认真比赛。 讲解游戏规则，引导学生快速爬行。 分为人数相等的四组进行比赛6’ 通过练习，提高学生的耐力、灵敏、协调等身体素质。 六 1、拉伸放松 2、下课仪式 1、随音乐跟教师做放松练习。 2、认真听教师讲评本课。 3、师生再见。 1、听音乐，带领学生进行放松活动。 2、总结讲评，师生再见。 两列横队成体操队形 4 在音乐的伴奏和教师的带领下，使学生在愉悦的氛围中完成放松练习和本课的教学。 场地器材 小垫子、音响 运动 负荷 预计 练习密度预计 平均心率预计 35%-----45% 120---130次/分 学情分析 二年级学生是处于特别喜欢玩耍的阶段，运动基础比较薄弱，上课的纪律性较差，体育意识淡薄。但是，教师准确，优美，大方的动作和简明扼要的语言，使学生在课堂中表现较好；学生对于动作的模仿能力，课堂踊跃表现能力和积极学习比较强，对与体育课兴趣比较浓厚，这为体育课的顺利开展提供了有利的保证。 效果分析 学习态度：积极主动的参加前滚翻的学习和锻炼。 运动技能、体能：完成前滚翻的学习与锻炼，发展身体协调性和灵敏性，提高耐力，速度等身体素质。 情意表现与合作精神：有良好的合作精神和顽强的意志品质。 教材分析 前滚翻是人教版《小学体育与健康》（水平一）二年级技巧练习的一项重要内容，要求学生通过本课的学习基本掌握前滚翻练习。这项内容是一项小学生喜欢的项目之一，也符合发展儿童柔韧性这一生理特点的最佳时期，通过本课的练习，发展学生的柔灵敏，身体柔韧，协调等身体素质，提高身体的平衡能力和时空感，培养学生勇敢，坚毅，果断和互相帮主等精神品质。 评测练习 本课较好的完成了教学目标，80%的学生掌握了前滚翻动作技术，20%的学生知道知道动作要领，但动作不够稳定，协调，需要进一步多级练习。在身体素质方面发展了速度和耐力，增强了学生的协调性和灵活性，练习密度：35%-40%。平均心率：130-140/min.。同时培养了学生团结协作，勇于拼搏的良好意志品质。 课后反思 本节课目标完成率较好，大部分同学都能够较好的完成前滚翻的动作。教学环节完整清晰，教学步骤流畅。 但是课堂氛围不是太活泼，没有调动起来；准备部分时间过长；语言表达还需简明扼要，面对二年级的孩子应该更加生动活泼；每一次的练习，应该点明练习的目的，让学生明白，练习才更有针对性；对学生的关注度不够，不能都及时作出评价。 课标分析 依据《