小学科学_各种各样的能量教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

各种各样的能量 教学目标： ●知道能量能使物体工作或运动，能量有不同的表现形式；知道不同形式的能量可以使物体做不同的工作或运动； ●利用不同材料研究“能量大小与物体运动的关系”，知道能量大小对物体运动有影响。 ●能在研究过程中认真倾听和尊重其他同学的不同观点；愿意合作与交流； ●意识到能量对于人类和自然界的活动有着重要的作用。 教学重难点： 1、理解能量可以使物体运动或”工作” 2、知道能量作用以及不同的表现形式 教学准备 课件、翻页笔、教杆、同屏软件 各小组相关能量作用的文本资料 演示材料： 风力发电机（风能） 盛有西红柿的托盘 带有锌片和铜片的导线 小灯泡2个 抹布 记录单（化学能） 分组材料（6个组） 1组：鼓 鼓槌 蜡烛 火柴 记录单 （声能） 2组：小太阳取暖器一个电源线 温度计2个 铁架台 秒表 米尺 记录单（光能） 3组：电池3节 电池夹3个 导线6根 小灯泡4个 开关2个 记录单（电能） 4组： 盛有30毫升凉水的3个烧杯 三脚架2个 石棉网2个 酒精灯 蜡烛 火柴 温度计2根 秒表 记录单（热能） 5组：火箭及火箭发射器 米尺 胶带 剪刀 记录单（机械能） 6组：线圈 电池 电池夹导线 曲别针若干 记录单（磁能） 教学过程 导入 1、（课件出示各类图片）这些物体靠什么“工作”或运动的？ 2、学生汇报（齐答） 小结：风、热、食物、汽油燃烧等都有可以使物体运动或者工作的本领，这种本领在科学上叫做能量（板书），简称能。 （课件展示图片名称）风能使风筝飞上天、热能让气球升空、食物产生的化学能可以让人踢足球、龙卷风的产生的巨大风能把吹倒房屋、汽油燃烧产生的化学能让汽车有了机械能可以载人行驶。（板书风能 热能 化学能 ）能量的形式真是各种各样。（完善课题）同学们还知道哪些形式的能量？（根据学生回答随机板书）关于能量有什么问题？（随机筛选问题板书：能量的大小与物体运动的关系？能量的作用？）评价：同学们能提出这么么有价值的问题真了不起！这节课我们就来共同研究下。 认识形式多样的能量及作用 1、认识材料 谈话：各小组内有一些材料，大家熟悉一下都有哪些材料？不认识的材料可以问老师。猜想一下运用这些材料可以体现哪种形式的能量？（教师板书关键词：声能光能电能磁能水能机械能……猜想的一律板书？）评价语：猜想是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的第一步！ 3、分组实验并强调注意事项感受声能、光能、电能、热能、磁能、机械能的作用。小结：能量的形式多种多样，任何物体只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象，其中就有能量在起作用。虽然看不到它，但我们用实验感受到了它。 4、能量大小和物体运动的关系 （1）教师演示机械能大小与火箭发射距离有关的实验，并强调注意事项：0刻度 不对着人发射 测量三次取平均值等 学生根据现象提问：机械能大小与物体运动有关吗？能量大小和物体运动的关系随机板书并打？）评价语：科学研究总是从发现问题开始的！ （2）各小组根据实验器材和实验单讨论完善实验方案，然后分组实验汇报。提前完成实验的小组阅读组内的文本资料进行交流。评价语：同学们听的真认真，认真倾听是尊重他人的表现。 XX小组的汇报完整精彩，是我们学习的榜样！ （3）分组实验,教师相机指导，随机将实验现象及各组报告单拍摄上传大屏幕。评价语：参与是走向成功的开始，希望大家按照分工积极参与到小组的实验中来。 实验后能把器材整理的井井有条，你真是个负责人的材料员！ （4）集体看大屏幕分析实验结论(得出结论后将？擦掉)：我们一起来看大屏幕，声能的大小与蜡烛火苗的晃动有关；光能的大小与温度的高低有关；电能的大小与灯泡的亮度有关；热能的大小与水温的高低有关；磁能的大小与吸引曲别针的多少有关；机械能的大小与火箭的发射距离有关，看来能量的大小确实与物体的运动有关。（课件出示） 4、那各种各样的能量在生产生活中有哪些作用呢？ 小组讨论汇报（课件）评价语：同学们真会观察生活，并能用科学知识解释生产生活中的现象。 三、拓展其他形式的能量及作用 1、谈话：能量的形式真是多种多样，在生产生活中应用也很广泛，它们以不同的方式被储存和运用。除了实验中我们感受到的这些形式的能量，你还知道哪些形式的能量？它们有什么作用？ 2、师生交流汇报（课件补充）：潮汐能、地热能、核能、暗能量…… 3、谈话：能量无处不在，时刻发挥着它的重要作用。如果没有能量，将会出现什么情况呢？（课件） 4、生举例：没有电能……没有光能…… 5师：说的太好了！没错，如果没有了能量，人类和自然界的一切活动都将停止。（课件）评价语：今天的交流真热烈，参与的人数也很多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！给大家点个赞！ 拓展下课 在刚才的实验中，电能小组让小灯泡发光了，老师