小学科学_根和茎教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《根和茎》教学设计 教学目标： 过程与方法 1、能通过观察给根分类； 2、能利用已有的知识设计一个证明植物的根能吸收水分的实验； 3、会通过实验观察茎的运输功能。 知识与技能 1知道植物的根根据形状可以分成两大类：直根和须根； 2、知道根的作用是固定植物和吸收水分、营养； 3、认识形态各异的茎，知道茎的作用是运输养料和水分。 情感、态度与价值观 4、培养学生爱护植物，热爱大自然的情感。 三、教学重点、难点 重点：认识根的形态与作用 难点：区分直根和须根 四、教学材料： 一株有根、茎、叶的植物、蓝墨水、菠菜、胡萝卜、大葱、萝卜、已经变色的芹菜 五、教学方法 读图问题式教学法、自主探究法、分组合作学习法 教学过程： （一）导入 师：同学们，你们知道植物的种子萌发后最先长出来的是什么吗？（生猜） 今天，老师就带大家一起来研究植物的根。（板书：植物的根） 1．认识带根的植物 谈话：今天老师给大家带来了两位朋友，你们想知道是谁吗？ 2．教师出示连根拔起的大葱和胡萝卜（菠菜）。 3．师：同学们，你们知道这两株植物的根在哪里吗？ 请一位学生上台指出并说明（在茎的下面须状的部分） 4．师：你知道什么是根吗？讨论:你发现根有什么共同的特征?（你知道根有什么作用吗？） 小结：根就是植物生长于土中或水中吸收营养的部分。根的共同特点是： 1有根尖、根毛，2向下生长，3生长在地下。 （二）认识直根和须根及根的作用 1．认识直根和须根。 （1）谈话：教师出示大葱和菠菜，仔细观察这两棵植物的根，找找它们有什么不同的地方，看谁观察得最仔细。 （2）学生观察 （3）汇报观察结果。 生：我看到的根是一条一条的，像胡须一样。 生：我看到的根是细细的，中间的根最粗。 教师小结：像菠菜这样，根从茎的下面长出来长长的一根粗粗的，外面长了一些细小的毛，这样的根我们在科学上叫它直根。（板书：直根）像大葱、芹菜这样，在茎下面长出的根有很多，都是差不多粗细的，这样的根在科学上叫须根。（板书：须根） 出示白萝卜和水萝卜的图片，认识特殊的直根 小结：菠菜和葱的跟的不同。列表 （7）师：老师课前请大家从家里带来了一些蔬菜，请你们按照刚才的概念将带来的蔬菜分一分类吧。（请大家看看屏幕上的植物的根，给它们分一分类吧） 学生以小组为单位把自己带来的植物的根按直根和须根分为两大类。 （8）各组汇报交流。 3．认识根的作用。 （1）谈话：你们知道植物的根有什么作用吗？ （2）学生回答。 生：根能吸收水分 生：根能吸收养料 生：根能固定植物 …… 小组讨论：用劲把玉米的经验 ，这说明了什么呢？ （4） 多媒体出示：小麦根的放大图片。 根据经验和图示分析根的作用。 师：根有哪些作用呢？ 1、固定植物,固定土壤。 2、吸收水分和养料，并输送到地上部分。 三、认识形态各异的茎及其运输功能 1．认识形态各异的茎。 （1）谈话：刚刚我们认识两种不同的根，接下来我们来观察植物的另一个组成部分：茎。 （2）以小组为单位观察多媒体的图片，说说这些植物哪部分是茎，有什么特点。 （3）各组交流。 （4）教师小结：比起根来，植物的茎是形态各异，多种多样。直立茎、缠绕茎、攀缘茎、匍匐茎，无论什么样子的茎，都是为了适合植物更好地生长。 2．认识茎的运输功能。 （1）谈话：不管茎的形态长成什么样，他们都有一个相同的功能，你们知道茎的作用是什么吗？ （2）谈话：我们用什么方法可以知道茎的作用呢？ （3）学生回答。 （4）教师出示一株养在蓝墨水中的植物，说明是什么时候放进去的，然后讲解解剖和观察方法。 （5）提问：我们在切的时候要注意些什么？ （6）学生回答。 （7）学生小组观察记录。 （8）汇报交流观察结果。 （9）教师小结：形态各异的茎处于植物体的中央部位，它把植物身体的各个部分连成一个整体，它承担着运输的任务——把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去，并且把叶子制造的食物传送给植物的其他部分。 四、小测试 四、总结延伸 谈话：通过这节课的学习，你有什么收获？ 2．布置作业 课后再仔细观察几种植物，比较一下根和茎有什么区别呢？ 板书设计： 2、根和茎 1、根的分类：直根、须根 2、根的作用：固定植物、吸收水分和养料 3、茎的分类：直立茎、缠绕茎、攀缘茎、匍匐茎 4、茎的作用：向上运输水分和养料、向下运输叶制造的“食物” 三年级学生学情分析 通过三上的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部