小学体育_文明如厕讲卫生教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

水平一(二年级)文明如厕讲卫生的教学设计 一、教学内容:文明如厕讲卫生 二、教学目标: 1、让学生了解排便对人体的重要性,认识男女厕所标志,知道如厕的基本卫生常识。 2.主动维护公共厕所整洁；知道什么是不文明如厕的行为。 3、让学生以小组为单位认知探索，积极思考，调动了学生学习的积极性突出了学生的主体地位；锻炼了学生的团结合作意识。三、教学重难点: 1、知道排便对人体的重要性,认识男女厕所标志,知道如厕的基本卫生常识。 2、主动维护公共厕所整洁。四、教学准备: 蓝色、红色卡片、学生画画的纸、PPT五、教学过程:(一)新课导入 1、同学们,今天我们要来上一节与以往不一样的体育课,怎么个不一样法呢?第一个是我们上课的地方不一样,今天我们是在室内上课。好,下面我们先来跟着视频来一段室内热身操,活动活动一下身体好不好啊! 2、有的同学就好奇这节体育课还有什么不一样的呢?请大家说说以往我们体育课都上哪些内容? 学生：跳绳、跳高、跳远、跑步、打球…… 师：嗯，都是一些跟跑、跳、投、或者球类的运动。那今天这节课要上的是与你们每天生活都息息相关的内容,也就是今天的课题:文明如厕讲卫生(教师板书)(二)教学活动活动一:知道排便对人体的重要性。 1.教师:同学们,你们知道人为什么要上厕所吗?(指生回答） 2.教师小结:我们每天都会喝水，吃一些食物，这些水和食物经过消化吸收后会产生一定的废物,这些废物包括尿液和粪便。我们每天要按时规律地将它们排出去,使身体正常运转。只有这样不断地消化食物吸收营养排出废物,才能让身体一天 天地健康生长。活动二:认识男女厕所标志。 1.教师提问:同学们，老师带来了一些有趣的标志，你们认识它吗?你在哪里见过?它们分别代表了什么含义?(指生回答) 2.教师小结:原来这些标志是告诉我们区别男女厕所啊,哪种标志的厕所是男厕所哪种标志是是女厕所呢？那我们来选择一下吧！ 3.师：下面我们就根据老师带来的另外两种标志来做一个小游戏。一说到游戏，我看到有的同学已经迫不及待了，老师先讲一下游戏规则。 游戏:如厕有别①教师:讲解游戏规则② 学生听口令进行游戏。③教师小结:同学们以后要认真观察选择正确的厕所。因为性别的不同我们要选择正确的厕所，那么，也因为男女如厕习惯和动作的不同,所我们的男厕所与女厕所得建筑特点也不一样。活动三:男厕女厕,不再神秘。 教师：出示男厕所和女厕所图片,让学生也说说图片中,男女厕所有什么相同和不同。活动四:知道如厕的基本卫生常识，主动维护公共厕所整洁。 1.教师提问:同学们,你们上厕所前要带什么吗?(指生回答)2.教师小结:哦,女生上厕所要带上卫生纸,男生想大便时也要带上卫生纸。3.学生要去厕所了，教师出示图片问:你们会选择到哪个厕所方便呢?为什么?(学生自由发言)4.教师提问:那么，如此干净的厕所是怎么来的呢? 师：出示清洁工叔叔阿姨辛苦打扫的图片,告诉学生们要尊重清洁工的劳动，珍惜与爱护厕所环境。 5.师：课件出示判断题，让学生判断图片中是什么行为，并说出错对错。遇到这样的不文明行为该怎么办？（指生回答） 6.教师小结:遇到不文明行为是要及时提醒帮助纠正,共同维护如厕环境。 8.一起读“文明如厕公约歌”内容: 小学生，知礼仪；如厕文明要牢记。 男厕所，女厕所；选对以后才能进。 等候时，不嬉闹；主动谦让不拥挤。 用完厕，要冲水；保持洁净好空气。 洗完手，忙关水；节约水源记心头。 不乱涂，不乱画；墙面干净现身影。 不乱丢，不破坏；不堵管道讲公德。 好习惯，早养成；文明如厕我做起。 9.教师小结：公共厕所的环境是每个人都能做到的举手之劳,文明如厕不仅有利于维护公共卫生,还有利于大家的身心健康，所以我们都应该做到。六、拓展活动争当小设计师,动一动、比一比教师:组织学生设计一款男、女厕所标志。 七、小结： 1、今天你有什么收获？ 2、教师小结:知道了排便对人体的重要性,认识了男女厕所标志,知道如何文明正确的上厕所,主动维护公共厕所整洁。同学们，虽然文明如厕是一件小事，但是从细微处入手，人人养成良好的卫生习惯，争做新时代的小学生。 学情分析 通过观察发现二年级的学生好奇心强、活泼好动善于模仿。同时他们对于简单的事物有所掌握同时对熟悉的知识有所感悟具备表演的欲望。我们各科的老可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以想象添加上简单的图案使赋有内容。也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。 效果分析 本节课贴近生活，与学生每天生活都息息相关，从而引起学生共鸣，拉近了学生学习的距离。在进行学习的过程中，通过谈话法让学生了解排便对人的重要性，以游戏方式掌握了不同的男厕、女厕标志；出示判断题