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中班绘本阅读《谁藏起来了》
活动目标：
1．知道每个动物的最典型的特征，观察、记忆动物的位置和神情，发现画面中的不同之处，并清楚地表达。
2．体验和同伴一起阅读、游戏的乐趣。
活动准备：
绘本PPT、人手一套动物操作图片、空底板
活动过程：
一、动物的家（明确房间号码的含义，找到一一对应的动物）
导语：今天玩什么呢？和谁一起玩呢？看PPT。
说出题目：谁藏起来了。
请幼儿回答，藏起来了，是一个什么游戏。
躲猫猫的游戏。
有一群动物朋友要和我们玩游戏了，看看来了几个动物朋友？
提问：他们是谁？住在哪个房间？
重点：用不同的提问方式，帮助幼儿找到每个动物的家，如：小狗住在哪个房间？303是谁？
难点：如房间302中“3”代表什么？“2”代表什么？
小结：9个动物都是好朋友，他们住在同一幢房子里，都有自己的房间号码。
二、动物玩 捉迷藏（仔细记忆和发现动物的变化）
提问：动物们躲起来了，你们能找到他们吗？
1．动物藏起来了——T：谁藏起来了？（根据动物的特征来判断）
2．动物转身——T：哪个朋友不一样了？怎么不一样了？（根据动物的外形特征判断）
3．动物不见了——引导幼儿来提出问题“哪个动物不见了”
4．关灯了——通过动物的眼睛来回忆动物的位置。
小结：动物们藏得再好，也逃不过我们雪亮的眼睛。因为我们看得仔细、记得牢、才能说得清楚。
三、动物找家（无任何提示记忆和摆放所有动物的位置）
1．教师提供三层楼的空的底板，幼儿帮助9个动物找到正确的家。
2．互相检验。（自检、他检）
四、结束活动
回教室和教室里的小朋友一起玩一玩。
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