民间童谣在学前教育中的实践.docVIP

摘要川东北民间童谣具有较高的教育价值、 历史价值和艺术价值，在当代儿童教育中融入地方民间童谣， 培养儿童对母语、 本土文化的热爱之情，促进儿童认知、语言、肢体动作、与人合作、人际交流的 全面协调发展，形成良好道德品质和健全人格的新生代。 关键 词川东北；民间童谣；儿童；实践；反思民间童谣是民间儿童文学的 重要组成部分，其历史悠久，散落于民间，在儿童中广泛传唱。 一 些具有时代性的民间童谣随着社会的更迭而逐渐消失， 部分地方民间 童谣得到及时抢救，被列入非物质文化遗产名录，如 2007 年 3 月， 由四川省达州市通川区文化体育局申报的巴渠童谣被列为四川省第 一批非物质文化遗产项目。 流传至今的川东北民间童谣是儿童 发展有效养分，是儿童教育活动的优秀素材。 1 川东北民间童 谣的特点 11 川东北民间童谣特性 111 教育性教育性是童谣所具有的 普遍特性。 川东北民间童谣中有大量具有教育意义的童谣、歌 谣，这些童谣教会儿童知书达理、学习生活经验、掌握技能技巧，得 到审美教育、情感教育。 112 游戏性玩是孩子的天性，川东北 民间童谣游戏具有独特的地方特点，在童谣游戏中，既有情节、角色扮演，又有动作、竞技元素，边念唱边玩，这类游戏性的童谣能让儿 童主动探索、创造，达到益智、怡情的效果。 113 音乐性川东 北民间童谣音韵具有鲜明的音乐性， 童谣中方言语音声调类似起伏的旋律线，其语音强