《灯光》教学设计课.docxVIP

《灯光》教学设计 张晓兰 教学目标 知识与能力 有感情地朗读课文 ,理解课文主要内容 ,联系上下文理解“千钧一发、憧憬”等词语的意思 ,学习本文结尾与开头相互照应的写法。 过程与方法 通过读、品、悟，透过人物的语言、神态、动作，揣摩人物的内 心，感受郝副营长的英雄形象 。 情感态度与价值观 理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。 教学重点 从郝副营长在激战前的神情和谈话中， 理解革命先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举 中学习革命先烈的无私奉献精神。 教学难点 读懂课文，通过人物的语言、行动、表情体会革命先辈的崇高品质，懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、创设情境，谈话导入 1.课件播放人民英雄纪念碑图片及碑文朗诵。 2.谈话：看到这雄伟的人民英雄纪念碑，听到这深情的碑文朗诵， 你想起了哪些革命先烈 3.引出 ， 。 二、 品 文，感受英雄形象 1.学生自 勾画批注。 自由朗 文，用波浪 画出描写郝副 的句子，想一想：郝 副 你留下怎 的印象在相关 句旁 行 批注。 2.全班交流，深入品 ，丰 人物形象。 1 ）（英勇善 ）第 4 自然段 2 ）（ 学 ）第 4-7 自然段（ 件出示“他注 ?”）（抓基 意思理解——“注 ”