初中数学八年级下册《次函数》教学设计.docVIP

一次函数（一） 一、情感态度与价值观 1.体会函数在实际生活中的作用，提高辨别真善美的能力。 2.激发学生对美好生活的赞美和热爱。 知识技能目标 理解一次函数和正比例函数的概念； 根据实际问题列出简单的一次函数的表达式． 过程性目标 经历由实际问题引出一次函数解析式的过程，体会数学与现实生活的联系； 探求一次函数解析式的求法 , 发展学生的数学应用能力． 学情分析 学生对于知识与生活的联系存在一定程度的困难。 特别是对于函数的理解， 就显得很抽象。再者，学生不容易通过对题目的理解找出等量关系， 还有通过等量关系列出函数解析式就更难了。 教学过程 一、创设情境 问题 1 小明暑假第一次去北京．汽车驶上 A 地的高速公路后 , 小明观察里程碑 , 发现汽车的平均车速是 95 千米 / 小时．已知 A 地直达北京的高速公路全程为 570 千米，小明想知道汽车从 A 地驶出后 , 距北京的路程和汽车在高速公路上行驶的时间有什么关系 , 以便根据时间估计自己和北京的距离． 分析 我们知道汽车距北京的路程随着行车时间而变化 , 要想找出这两个变化着的量的关系 , 并据此得出相应的值 , 显然 , 应该探求这两个变量的变化规律． 为此 , 我们设汽车在高速公路上行驶时间为 t 小时 , 汽车距北京的路程为 s 千米 , 根据题意 , s 和 t 的函数关系式是 s＝ 570－95t． , 这