1整数和整除(一)(教师版).docxVIP

L ian w 盲 源于名校，成就所托 初中数学备课组 教师王老师班级 学生 日期 上课时间 主课题：整数和整除 教学目标： 理解整数的概念与分类 掌握整除的概念和条件 理解因数和倍数的概念 能不遗漏地找出一个数所有的因数 能快速找到一个数的倍数 知道因数和倍数的依存与对应关系 理解能被2、5整除的数的特征 理解奇数和偶数的概念 教学重点： 理解和掌握整除的概念 理解掌握因数和倍数的意义和求法 理解因倍数是互相依存的 掌握能被2、5整除的数的特征 教学难点： “除”和“除以”、“能”和“能被”的关系 因数、倍数的求法 掌握同时被2、5整除的数的特征 知识精要 整数： 正整数、零、负整数，统称为整数。 零和正整数统成为自然数。 *正整数 整数* 0 a- 负整数 整除： 整数a除以整数b,如果除得的商是整数而余数为零，我们就说 a能被b整除；或者 说b能整除a。 整除的条件：（3整1零） （1） 除数、被除数都是整数； （2） 被除数除以除数，商是整数而且余数为零。 a七，读作a除以b或者b除a; a被b除或者b去除a。（由第4题引出） 凡是整除一定能除尽，但除尽的不一定能整除；除尽包含整除，整除是除尽的一种特 殊情况。（由第5题引出） 因数与倍数： 如果数a能被数b整除，那么a就叫做b的倍数，b叫做a的因数他称为约数）。 因数、倍数是互相依存的。不能说 a是倍数、b是因数！ 一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是 1，最大的因数是它本身。 一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。 1只有一个因数1,除1以外的整数，至少有 2个因数。 求法： 因数的求法有2种，列乘法算式和列除法算式。 （第6题和第8题引出这一点） 一个整数的倍数有无数个，没有最大的倍数，最小的倍数是它本身。 性质： 一个整数既是它本身的约数又是它本身的倍数。 1是任何一个整数的因数，任何整数都是 1的倍数。 0是任何一个不为0的整数的倍数，任何一个不等于 0的整数都是0的因数。 能被2、5整除的数： 能被2整除的数的特征是个位上的数字是 0、2、4、6、8;能被5整除的数的特征是 个位上的数字是 5或0 ;能同时被2、5整除的数的特征是个位上的数字是 0. 能被2整除的整数叫做偶数，不能被 2整除的整数叫做奇数。 能被3整除的数的特征是各个数位上的数字相加的和是 3的倍数。 能被6整除的数的特征是各个数位上的数字相加的和是 3的倍数而且个位上的数字是 0、2、4、6、8。（既能被2整除又能被3整除） 能被9整除的数的特征是各个数位上的数字相加的和是 9的倍数.（证明方法在初一课 本上） 素数、合数与分解素因数： 正整数按照因数的个数分类可以分为素数、合数、 1. 素数（质数）只有1和它本身两个因数；合数至少要有 3个因数。 最小的素数是2;最小的合数是4;既不是素数也不是合数的正整数是 1. 把一个合数用素因数相乘的形式表示出来叫分解素因数。 分解素因数常用的方法有：树枝分解法、短除法、口算法等。 热身练习 一、整数 1、 下列说法中，错误的是： （A ） 最小的整数是0 B.最大的正整数不存在 C.最大的负整数是-1 D.最大的自然数不存在 2、 最小的正整数是 丄 ，最大的负整数是 _-1_ Q 3、 把下列各数填入相应的横线上： -3, 18,-143, 0, 5,100. 负整数：_-3 _-143 ;正整数：__18_5_100 ;整数：?-3 18_-143_0 5_100_. 以上3题考察学生对整数的概念和分类的掌握程度。由： r正整数 ] 整数[零 自然数 负整数 可知，没有最大和最小的整数，所以第 1题应选AQ 第2题可以将整数在数轴上列出， 0左边就是-1,右边就是1,所以最小的正整数是 1,最 大的负整数是-1 Q 第3题要注意0的归属，0非正非负，但是是整数Q 二、整除 4、下列各组数中，第一个数能被第二个数整除的是： （D ） 4 和 12 B. 24 和 5 C. 35 和 8 D. 91 和 7 5、 除式9勻 5、 除式9勻.5=6表示 A. 9能被1.5整除 C. 9能被1.5除尽 6、 28能被a整除，a —定是 A. 4 或 7 C.2、4、7、14 或 28 1.5能整除9 D.以上说法都不确切 (D ) 2、4 或 7 D. 1、2、4、7、14 或 28 7、18弋=2,我们就说18能被9整除或9能整除18. 能整除14的数是1、2、7、14。 以上4题考察同学对整除的理解。 第4题需要分清“……能被……整除”和“…能整除? ??”的概念，若将题目改成“下 列各组数中，第一个数能整除第二个数的是” ，就得选A 了。 第5题考的是“……能被……整除”、“…能整除…”、“除尽”的概念，整除必须满足 “