2021高三月考作文“劳动教育”原题指导及优秀范文汇编精品.docxVIP

2021高三月考作文“劳动教育”原题指导及优秀范文汇编精品 作文原题 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：在四川大学锦城学院的农场里，几十名同学在农田里麻利地干起了农活，割水稻，打谷子，锄地……大伙儿分工明确，忙得热火朝天。这一片金灿灿的稻谷于今年4月栽种，经过几个月的生长，迎来了大丰收。同学们说：“这是我们自己种的，现在自己来收割，感觉特别有意义。”自2006年起，四川大学锦城学院的“种田课”就已纳入必修课程。 材料二：近日，白岩松在未来教育大会上做了题为《德智体美劳，教育与更全面的人》的演讲。他说，培养全面的人，就是要“德智体美劳”并行，同时这个教育标准还要做些适合新时代的“补充和改变”。比如，过去的“劳”，强调的是劳动，同呼吸，共命运，要学工学农；在新时代的教育背景下，“劳”更多的是要用智力创造的“劳”，当人工智能都成为一种现实的时候，我们要拥有新的劳动的概念，劳动能力要体现在智慧方面。 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请综合材料内容及含意，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 审题 1.内容限制。本道作文题中的两则新闻材料都涉及“劳动教育”，但各有侧重。 材料一凸显出“劳动教育”的重要性。川大“种田课”不仅仅是传授劳动知识和劳动技能，培养动手能力、劳动习惯等，也是对学生劳动意识的引导，引导学生形成良好的思想道德品质，促进其知识、技能、情感态度的全面发展。 材料二强调新时代“劳动教育”的创新内涵。在人工智能的教育背景下，“劳”更多的是要用智力创造的“劳”，劳动能力要体现在智慧方面。这样的劳动要能响应党的十九大“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军”的方针，要能反映党的教育理论的重大创新，并要赋予教育现代化新的使命和任务。 以上材料”是考生联想和思考的基点，脱离材料即为跑题。 2.思维限制。材料中隐含了“劳动教育”的两个内涵，材料一偏重于“体力”方面，材料二偏重于“脑力”方面，考生立意时必须综合两则材料的内容及含义，偏离此要求则被视为偏题、跑题。 3.多元视角。“触发了你怎样的联想和思考”，要抓住“联想”和“思考”两个方面，既可以作纵向的思考，深入挖掘“劳动教育”的深刻内涵；也可以横向联想，广泛思考“劳动教育”的普世价值，也可以综合分析“劳动教育”的时代要求或创新方式。 4.立意角度。综合材料内容及含意，可以基于以下认识来写作：劳动教育是素质教育的重要组成部分，要引导学生热爱劳动、热爱创造，养成自觉劳动的习惯，共同营造劳动光荣的社会风尚；面对人工智能时代的挑战，要改革创新劳动教育模式；也可以思考新时期如何开展劳动教育，才能培育出未来新型的劳动者。可以站在学生的角度说，也可以站在学校、社会的角度说。 解题 本题为互补型多材料作文，主要考查考生的劳动价值观和创新思考能力。材料提供了一个具体的案例和媒体人对创新劳动教育的思考。考生必须综合两则材料进行分析、比较、综合，从而在把握材料整体性的基础上提炼出恰当的观点。 参考立意 1.劳动最光荣，劳动最美丽。 2.在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐。 3.让崇尚劳动蔚然成风。 4.做勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。 5.劳动教育也要改革创新。 6.劳动实现梦想，创新开辟未来。 7.以“劳”为马，不负韶华。 …… 错误立意： 1.世上无难事，只要肯登攀。 2.创新需要人才。 3.人工智能的利与弊。 4.青少年要全面发展。 5.业精于勤荒于嬉。 6.青年是国家的根本。 7.要劳逸结合。 …… 【佳作赏析】 劳动的三重智慧 张载曾言：“人生在勤，不索何获？”诚哉斯言，世上没有不经沉潜即可获得的成就，没有不去劳动即可获得的丰收，没有不去追求即可获得的超越。于其身如此，于其智亦如此。 劳动之基，在于体魄。 正所谓“身体是革命的本钱”，强健的体魄是劳动的物质基础。12年来，四川大学锦城学院把“种田课”纳入必修课程，其意义绝不会只是为了让学生体验收获庄稼的喜悦。锻造健康体魄，磨砺顽强意志，陶冶高尚情操，恐怕都应该是校方的良苦用心。“为祖国健康工作五十年”就是清华大学的口号，体育课不及格不能毕业早已成为清华的铁律。相比而言，两所学校殊途同归，都希望培养出来的毕业生有良好的身体素质，其目的都是要夯实他们为祖国服务的生命之基。毕淑敏说过：“苦难不是人生的真相，苦难是化了装的祝福。”把“劳其筋骨”的“种田课”纳入人生的必修课，达到“动心忍性，曾益其所不能”的目的，确实有利于学子在劳动的艰难中化茧成蝶，脱胎换骨。 劳动之向，在于启智。 劳动不仅仅是衣食之源，更是启智之法。“佛法非同异，千灯共一光。”人类的智慧都是在不断的劳动实践中积累起来的。唐代布袋和尚在《插秧偈》说道：“手把青秧插满田，低头便见水中天。心地清净方为道，退步原来是向前。”深邃的