初中数学_利用函数图象解决代数综合问题教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 课题 利用函数图象解决代数综合问题 课型 复习课 章节 九年级 授课人 教学目标 重点难点及策略 1.能根据图象提出并解决简单的函数、方程、不等式问题； 2.能通过分析图象解决略复杂的代数综合问题； 3.在实际应用中体会数形结合的优越性，提高数形结合能力； 4.形成自主探究、合作交流意识. 【教学重点】结合图象理解函数、方程、不等式之间的关系； 【教学难点】从实际问题出发建立数学模型的过程； 【教学策略】自主学习、合作探究，多媒体辅助. 教 材 分 析 本节课选自北师大版初中数学，是学生在学习了一次函数、反比例函数、二次函数及相关的方程、不等式的基础上的知识、方法的整合与提升，在整节课中通过直线与直线图象的应用、曲线与曲线图象的应用和学生自主探索其余可能出现的情况，进行整合、提升.为学生今后学习其它函数做好铺垫，与此同时，函数在生活中有着广泛的应用，可以让学生发现数学来源于生活，应用于生活,体现数学实际应用价值. 学 生 分 析 九年级学生的抽象逻辑思维比较成熟，且学生经过近三年的初中学习，已经具有一定的自学能力和分组讨论的经验，知识方面已经学习了一次函数、反比例函数、二次函数相关知识，具有初步的“由数想形”和“借形推数”的“数形结合”能力. 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 信息技术的设计与使用预期效果 设计意图 第一环节： 问题引入 如图表示一艘轮