诗词首饮酒(其)春望雁门太守行省优获奖教案新人教版.docVIP

诗词五首 1．知识与技能目标： 有感情地朗读并背诵、默写这五首诗词。 2．过程与方法目标： 培养学生的合作精神，品味语言，把握诗歌的主要内容，体会诗歌的内涵。 3．情感态度与价值观目标： 树立热 爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品味与审美情趣。 正确理解诗歌的内涵、体味诗人的感情。 读书指导法、探究学习法。 课件。 第 1 课时 《饮酒 ( 其五 ) 》《春望》《雁门太守行》一、情景导入 生成问题 诵读古诗词，你可以感受祖国的名山大川，欣赏故乡的小桥流水；你可以放眼纷繁的社会，笑看人生百态 古诗词犹如“润物细无声”的春雨，滋润你的心田。今天让我们再次踏进诗歌艺术的殿堂，去寻觅属于我们的那份感动。 二、自学互研 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 1．作者简介 陶渊明 ( 约 365— 427) ，东晋著名诗人，名潜，字元亮，也称“靖节先生”，又自号“五柳先生”。浔阳柴桑 ( 今江西九江 ) 人，著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，故隐居田园。 杜甫 (712 —770) ，字子美，汉族，原籍湖北襄阳，后徙河南巩县，自号少陵野老，唐代 伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。代表作有《三吏》 《三别》《春望》等。 李贺 (790 —816) ，字长吉，福昌 ( 今河南宜阳 ) 人，唐代诗人，后世称李昌谷，有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫，“诗仙”李白，“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人，著有 《昌谷集》。 2．背景介绍 《饮酒》都是陶渊明在饮酒以后写的，但所写诗的内容不一定都与饮酒的事情有关，抒 写的是自己的志趣，此诗写作时间大约是作者归田的第 20 年 (417 年 ) ，借“饮酒 ”的题 目，写对世事人生的感慨。 《春望》这是杜甫“安史之乱”期间在长安所作的，唐肃宗至德元年 (756 年) 八月，杜 甫从鄜州 ( 现在陕西富县 ) 前往灵武 ( 现在属宁夏 ) 投奔肃宗，途中为叛军所俘，后困居长安，该诗作于次年三月，全篇忧国、伤时、念家、悲己，显示了诗人一贯心系天下，忧国忧民的 博大胸怀。 《雁门太守行》的作者李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏，发生过重大的战争，从有关 史 料 记 载 推 测 ， 本 诗 可 能 写 的 是 平 定 藩 镇 叛 乱 的 战 争 。 读准字音，记准字形，给加点的字注音。 结庐 ( l ú) 东篱 (l í) 搔更短 (s āo) ． ． ． 不胜簪 (z ān) 燕脂 (y ān) ． ． 4．记住重点词语的词义 。 【黑云压城】比喻敌军攻城的气势。【日夕】傍晚。 【悠然】闲适淡泊的样子。 【浑】简直。 【相与】相伴。 【角】军中号角。 【胜】能够承受、禁得起。 【玉龙】指宝剑。 5．大声朗读，用“ / ”划分朗读节奏。 三、合作探究 生成能力 步骤二 学习《饮酒 ( 其五 ) 》 1．用自己的话说说诗意。 【交流点拨】居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得居所偏僻 安静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的 南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟结伴 归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却不知怎样表达。 2．名句赏析。 “采菊东篱下，悠然见南山”历来被称为妙手偶得的佳句，试说说其妙处。 【交流点拨】这句诗抒写悠闲自得的生活，尽享自然之趣，表现出心灵的超脱世俗和安静平和。 能否把“悠然见南山”一句中的“见”改为“望”？为什么呢？ 【交流点拨】不能。“见”字是在悠然中无意所见，人与物融为一体，充分表现了诗人悠然恬静的心境，而 “望”却似乎有意去看，不能体现诗人的悠然心境。 3．这首诗主要写了什么内容？表现了作者什么心境？ 【交流点拨】这首诗通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到 乐趣；从大自然中悟出人生的真正 的意义，获得恬静的心境。 步骤三 学习《 春望》 1．用自己的话说说诗意。 【交流点拨】国都破碎不堪，只有山河依旧存在；春天又来到长安城，只有荒草长得特别茂盛。感世伤时， 花也在流泪；怨恨别离，鸟也在啼叫，惊动人心。战乱持续了很长时间，家里已久无音讯，家信可以抵得上万两 黄金那么宝贵。由于忧伤烦恼，头上的白发越搔越短，简直连簪子也插不 上了。 2．名句赏析。 试从抒情方式和表达情感上评析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一联的妙处。 【交流点拨】诗人在这里运用借景抒情的方式，见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，表现出诗人感伤时事，忧国 忧民的情怀。 古人作诗十分讲究炼字，本诗尾联中的“搔”字好在哪里？ 【交流点拨】“搔”字是对诗人想解愁而不得的细节描写，传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之 情。 3．这首诗集中表达了诗人什么样的感情？ 【交流点拨】集中表达了诗人忧国伤时，念家