高中数学必修二《直线与平面平行的判定》教学设计.docVIP

直线与平面平行的判定 一、教材分析 : 本节教材选自人教 A 版高中数学必修 2 第二章第 2 节 2.2.1 ，本节内容在立几学习中起着承上启下的作用， 具有重要的意义与地位。 本节课是在前面已学空间点、线、面位置关系的基础作为学习的出发点，结合有关的实物模型，通过直观感知、操作确认 (合情推理，不要求证明 )归纳出直线与平面平行的判定定理。本节课的学习对培养学生空间感与逻辑推理能力起到重要作用， 特别是对线线平行、面面平行的判定的学习作用很大。 二、学生学习情况分析： 学生已经学习了两直线位置关系和直线与平面平行的判定和性质， 有了“通过观察、操作并抽象概括等活动获得数学结论” 的体会，也有一定的空间想象能力、几何直观能力、 推理论证能力以及运用图形语言进行交流的能力， 具备学习本节课所需的知识。 但学习立体几何所具备的语言表达及空间感与空间想象能力相对不足，学习方面有一定困难。 三、教学重点与难点 重点：判定定理的引入与理解； 难点：判定定理的应用及立体几何空间感、 空间观念的形成与逻辑思维能力 的培养。 四、教学目标 知识与技能目标： 能够准确使用数学符号语言、 文字语言表述判定定理， 利用定理会求相关的简单问题。 过程与方法目标：在探索直线与平面垂直判定定理的过程中树立空间观念， 发展合情推理能力和一定的推理论证能力， 同时体验和感悟转化的数学思想方法； 情感态度与价值