地质职业学院英语教学中若干问题探析.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 地质职业学院英语教学中若干问题探析 摘要： 本文主要以地质学院的学生为探讨对象，集中阐述了英语教学的改革，在高校职业教育中，教材的选用，教学指导思想，教育模式的选择都是非常重要的方面，高校教师应在这些方面进行深入研究和探讨，提高自己的职业教育水平。不断完善和提高地质学院英语教学质量，为社会培养合格的应用型人才。 Abstract: Taking geology vocational college students for example, discussed the nature of English teaching, the guiding ideology of teaching, teaching object, selection criteria of teaching materials, the quality of teachers should be on issues such as research, and constantly improve English teaching of geology vocational colleges. 关键词： 地质职业学院；英语教学；改革对策 Key words: geology vocational college；English teaching；reform measures 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2020）28-0244-02 0 引言 高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，是培养高等职业人才和管理人才的主要渠道。 目前，全球经济发展水平已达到一个新的阶段，全球经济化竞争日益加剧，为了适应时代的需求，高职院校的教育工作已经被摆到十分重要的位置上，社会对他们提出了新的要求，目前要将工作重点放在培养既有专业技能又有职业水平的高素质人才方面，高等职业教育的培养目标，主要是应用型专业人才，而不是专门的书本型人才，我们这样做的目的是让我们社会经济的发展能跟上国际的步伐。教育教学的实施以强化应用为重点，知识够用即可，这种实用的教学模式更适合现在的社会发展。 使其毕业后能成为生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才。因此，本文根据我国目前地质职业学院专业的英语教学性质，任务，教学指导，教学目标，教材，教师的素质进行实践研究，其目的就是为了进一步强化英语在地质职业学院英语教学中的地位，进一步提高英语教学质量。为社会培养培养合格的地质专业人才。 1 地质学院英语教学 地质职业学院的学生主要分成两大类：一是经过正规高考的普通高中毕业生，他们具有一定的文化课基础知识，接受新知识的能力强一些；还有一种，是职专类毕业生，他们大多英语基础较差，对英语学习不感兴趣。他们的英语水平参差不齐，差距明显。分层次，分阶段地进行教学。并不是能很容易做到，会遇到很多问题。因此，我们必须克服一切困难，研究新的教学模式，改革教学方法，改革教材，使学生真真正喜欢上英语这门课程，同时也提高他们的专业技能水平，使学生在专业知识与职业技能方面同时受益。 高职专业中英语教学任务：地质专业英语的教学任务必须有别于基础阶段的教学任务，应根据其专业特点，突出实践性和实用性。在抓好基础英语教育的同时，还要了解掌握地质专业英语的语言特点、文献分类、阅读能力、翻译方法等。以社会需要为基点，培养具有一定的英语理论知识和较强的英语应用能力的人才。 1.1 打好英语基础 高等职业教育院校的英语专业，不仅将学习重点放在专业知识的学习上，还注重培养学生的实践能力和职业技能，将二者放在同等重要的位置，帮助学生在未来的工作中更好的适应工作需求，成为既有一定英语理论知识，又能实际参与实际工作的实用型人才。 教育部规定高专毕业生英语应达到四级，高职毕业生应通过英语技能测试A，B级才能准许毕业，高职在校生英语的教学年限，教学时数都有明确规定，这些规定为完成专业英语打下了坚实的基础，为学好专业英语提供了有利条件。 1.2 掌握地质专业英语的语言特点 地质专业英语不同于普通英语，由于专业分布广，学科跨度大，门类繁多的特点，它在词汇，语法，修辞方法，表达方法等方面均有自己的语言特点，学生在没有进入这种实际应用型教学之前，必须了解和掌握这些知识，不然必将影响他们的专业阅读，检索，翻译等实践工作的进度与效果。 1.3 了解地质专业文献分类 地质专业文献分类相当复杂，根据地质专业的特点可分为图纸类，勘探类，采矿类，鉴别加工类，结构类，情报类等等。不同的文献类别具有不同的语言特点，文献的结构和写作特点不同。地质专业杂志，刊物中论文占