小学一年级第六周数学教案.doc

总计第　21　节 课题 背土豆 第 1 课时 教 具 卡片、课件 教学 目标 学生进一步理解加减法的意义，能解决简单问题 并正确计算7的加减法。 培养观察语言 重点 学会“7”的加减法。 难点 学会“7”的加减法。 教 学 流 程 教学 环节 师生活动 备　　注 （补充、学法或反思） 猜数字 猜豆豆 猜土豆 猜故事 猜数字 课堂总结 同学们喜欢听歌吗？请小朋友们听儿歌《数鸭子》。 老师：用双手捂住7颗豆子，打开一只手露出2颗， 然后提问：这边捂住几颗，谁来猜一猜？ 学生猜数 老师课件显示出一个小老鼠偷土豆的场景，画外音：“嘿收获真不少，我背回7个土豆”，再显示一个土豆从袋子漏出来。 引入情境，出示动画图画。 同学们认真观察 思考 教师引导学生列式 7-7=0 4-4=0 用卡纸剪出若干个小动物，每只小动物的背面写有一个数字， 让学生猜是几当学生说一个数字时。 谈谈本节课的收获 通过摆一摆，写一写，猜一猜，算一算，说一说，议一议等活动，在生动活泼的情境和游戏中激发学生的学习兴趣。 板 书 设 计 背土豆 5+2=7 7-2=5 总计第 22 节 课题 跳绳 第1 课时 教 具 卡片、课件 教学 目标 使学生感受有关“8，9的加减法”之间的联系与区别，培养学生学习数学的兴趣。 探索加减法的计算方法，培养学生迁移能力和创新精神。 掌握“8、9的加减法”计算方法，解决实际问题。 重点 继续体会减法的含义。 难点 继续体会减法的含义。 教 学 流 程 教学 环节 师生活动 备　　注 （补充、学法或反思） 创设情境激情导入 自主探索获取新知 试一试 联系生活实践作业 课堂总结 小朋友，你胶玩过跳绳游戏吗？ 你们是怎么玩的？好！今天，淘气、笑笑他们和几个小朋友也在玩跳绳游戏。 1、说一说，列一列。 （1）提出要求（2）同桌交流（3）全班反馈 （4）发散思维（5）全班交流（6）拍手游戏 2、画一画，列一列 （1）导入（2）提出要求（3）全班反馈（4）比手势游戏 1、导入 2、试一试 请小朋友想一想，在生活中，你碰到过有关“8、9的加减法的问题吗？“ 让学生理解题意。 再根据画好的图进行填空。 做第3题 （1）学生独立看图完成。 （2）集体交流，答案不惟一。 2、第4题 （1）看清图意，体会大括号、问号意义。 （2）学生独立做题。 引导学生理解题意。 独立完成。 同学们谈谈你的收 让学生在玩中学，学中玩，培养合作交流精神，通过学生自主观察，思考“跳绳“一图，列出加减法算式。 板 书 设 计 跳 绳 1+7=8 4+4=8 5+3=8 2+6=8 7+1=8 3+5=8 6+2=8 总计第 23　节 课题 可爱的企鹅 第 1 课时 教 具 卡片 教学 目标 引导学生解决简单的数学问题。 巩固、熟练8和9的加减法。 培养学生的创新意识与实践能力。 重点 巩固、熟练8和9的加减法。 难点 巩固、熟练8和9的加减法。 教 学 流 程 教学 环节 师生活动 备　　注 （补充、学法或反思） 创设情境导入新课 教学过程 实践活动 发展评价 同学们，今天我们又要学习新的知识了 ，你们见过可爱的企鹅吗？ 一、企鹅图（一） 1、图上画的是什么？表示什么意思？ 2、小组讨论交流。 二、出示企鹅图（二） 图中画的是什么？把图意说出来吗？ 练一练2、3题。 游戏。 分小组作游戏，每组首选组成一张数字卡片，由一名学生用手盖住几个圆点，请同学猜一猜盖住了几个，列出算式。 你认为谁表现最好？为什么？这节课你学会了什么？ 学生在小组内合作、交流、解决问题，培养学生的合作意识和语言表达能力。 板 书 设 计 可爱的企鹅 6+3=9 9-3=6 总计第　24节 课题 小鸡吃食 第课1时 教 具 课件 教学 目标 1、学会有关“10”的加减法，初步理解得数是10的加法和减法，发展学生的数感。 2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。 重点 学会有关“10”的加减法，初步理解得数是10的加法和减法，发展学生的数感 难点 学会有关“10”的加减法，初步理解得数是10的加法和减法，发展学生的数感 教 学 流 程 教学 环节 师生活动 备　　注 （补充、学法或反思） 一、分苹果 二、练一练 三、数学游戏 1、用小圆片代替苹果，动手分一分，并说出相应的算式。 先自己分，再小组交流。 2、分组发言，整理板书 3在发言过程中，指导学生有条理地说。 １、哪两盘合起来是10个