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热量的计算-教案设计 教学目标 a. 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算 b. 在条件足够情况下会计算物质的比热 教学建议 教材分析 分析一：教材首先通过例题，运用所学比热概念，归纳总结 出物体吸热公式，然后再通过例题写出放热公式，加深学生 对物质比热的理解. 分析二：本节内容突出体现对学生计算能力、理解能力的要 求. 教法建议 建议一：我们可以先复习比热的概念，然后提出若物体升高 的温度不止1℃怎么计算吸热?若物质的质量不止1千克又怎 么计算吸热?若升高的温度不止1℃，同时物质的质量也不止 1千克又怎么计算吸热?由此引出课题，并运用例题1进行验 证.最后由吸热引申到放热情况的计算，引出例题2. 建议二：在讲完方法后，可以引导学生逆向思维：如何计算 物体的比热.并给出例题. 教学设计示例课 题 教学重点 第 1 页 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算 教学难点 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算 教学方法 讲授 一、复习比热的知识 二、物体吸热的计算 Q 吸 =c m ( t - t0 ) 例题 1：把质量为2 千克、温度为30℃的铝块加热到100℃， 铝块吸收的热量是多少焦耳? 提示： 先查比热表，知道铝的比热，然后代入公式计算. 过程见课本 三、物体放热的计算 Q 放 =c m ( t0 - t ) 例题2：有一根烧红的铁钉，温度是800℃，质量是1.5 克， 温度降低到20℃时，放出的热量是多少焦耳? 提示： 先查比热表，知道铁的比热，然后代入公式计算. 过程见课本 第 2 页 四、比热的计算 例题 3;某物质吸收 4.2104 焦耳的热量后，温度升高 5℃， 则该物质的比热为多少?已知该物质共2 千克. 解：已知 m =2kg , t=5℃, Q =4.2104J 所 五、作业 课本 P27 第 7、8 题 提出问题：若物体升高的温度不止 1℃怎么计算吸热?若物质 的质量不止 1 千克又怎么计算吸热?若升高的温度不止 1℃， 同时物质的质量也不止 1 千克又怎么计算吸热? 引导学生解题 指导学生 引导学生 学生回忆 思考计算吸热、放方法 学生自己解题 总结比热的计算方法 学生板书 探究活动 第 3 页