促进小学生良好计算习惯的培养的研究应用.docVIP

怎样促进小学生良好计算习惯培养 2、在小学数学教材中计算所占比重很大，学生计算能力高低直接影响着学生学习质量.我们研究了很多学生在计算方面犯错原因，发觉大部分错误不是由学生掌握计算法则这方面原因造成。这种现象引发了我们思索――是什么原因造成学生频频错误呢？要怎样做，能够显著提升学生计算能力呢？经过一段时间教学实践和资料搜索研究，我们发觉小学生计算错误有很大部分原因是因为学生不良计算习惯方面造成。 3、叶圣陶先生说：“教育就是要养成良好习惯。”而且教育心理学研究也认为：学习习惯是学习态度和学习方常常化行为表现，良好学习习惯对于学习活动能产生巨大推进力量。所以，我认为，假如我们在平时教学过程中注意促进学生学生良好计算习惯培养，那学生计算能力提升是指日可待。 我们课题组经过比较分析，认为提升学生计算能力对我校数学教学质量提升是很关键，决定在我校开展《促进小学生良好计算习惯培养研究》课题研究。 三、课题研究设计 （一）课题依据及实际意义 1、课题理论依据 良好计算习惯建立在计算能力上。学生计算能力发展是和数学概念掌握紧密联络着。计算是以了解数学概念为基础条件；而数学概念又是要经过计算实践才能取得巩固和发展。学生计算能力关键指两个方面：一是计算法则掌握；二是计算技能形成。计算法则是计算方法高度概括。它是计算方法规律性反应。 学生掌握计算法则不仅要知道根据法则怎样计算，而且要知道为何要这么计算