十二种育人导师制心得体会.pdfVIP

十二种育人导师制心得体会 、 学习十二项育人制度心得体会 侯镇中心小学 徐中亮 2012.8.26 第 1 页第 1 页 十二种育人导师制心得体会 学习十二项育人制度心得体会 根据教育局的要求，8 月 25 日、26 日两天进行十二项育人制度的学习， 通过这两天的学习，自己深有体会。 我对“全员育人导师制”的理解： 突出“以人为本”的现代管理理念， 尽一切可能关注人的需求成为教师进行教育管理工作的精髓。“全员育人 导师制”作为推进个性化、亲情化德育工作的一个有效载体，强调个性化、 亲情化、渐进性、实效性原则，以生为本，因人而异、目中有人、尊重个 性、面向全体。 “导师制”以一种 “全人”的教育理念培养学生，提倡教师在关注学 生学业进步的同时，注重对学生的道德、品质的培养，使生成长为一个自 尊、自信、宽容的人，培养学生学会学习、学会生存、学会生活。学校自 实施导师制以来，通过教师、学生、家长等各个方面的共同努力，学生的 各方面素质得到明显提高，得到家长的普遍认同。 关心学生最好是从关心学生的思想、生活入手，不要直接上来就谈学 习，学生很容易烦恼，所以我们要从学生得思想和生活入手，了解他们的 真实想法，然后再有针对性的进行正确的引导，思想上他们如果能有正确 的观点，崇高的理想，那么就能变成学习的内在动力。所以在每次的谈话 中，我都从生活中的话题谈起，气氛轻松愉快，让学生忘记我们是老师和 学生的关系。在谈话中他们会自然流露出一些真实的想法和观点。总之， 多关心学生，对于学生全面健康成长和提高教育教学都具有重要的作用。 全员育人导师制”作为推进个性化、亲情化德育工作的一个有效载体。 强调个性化、亲情化、渐进性、实效性原则，以生为本，因人而异、目中 第 2 页第 2 页 十二种育人导师制心得体会 有人、尊重个性、面向全体。着眼于学生的整体成长发展，关注的是学生 的精神生活质量与个性化学习需求，满足不同学生多样化发展的需要，让 每一位学生个性得到张扬，享受成功的快乐。学生在新的教育管理模式下， 得到全面、和谐、可持续的发展。“教学相长”的局面在导师制下得到有效 体现。 “教师是一个良心活” ，老师们不论生活中有多么不如意，只要一站上 讲台，望着台下那一双双渴望知识的眼睛，什么烦恼都会抛到脑后。这是 一种教师独有的精神，更是一种教师特有的美德。这种美德源于对知识的 信笃，行于对讲台的痴情，对学生的爱与责任，传递着对做正直人的执着 和做充实人的幸福。人们都爱将教师比作燃烧自己照亮别人的红烛，比作 辛勤不知日月的园丁，比作平凡而谦逊的绿叶，可当我成为教师时，我才 深刻的感受到，教师是帕斯卡尔笔下“会思考的苇草” ：平凡，坚韧，但却因 为善于思考，才变得那么难能可贵。 这次培训让我们收益颇丰，我以后将努力在教育教学中落实好，把各 项工作做得更好，不断思考如何培养学生的创造性，我们不断思考如何教 会学生做真人，我们不断思考自身事业的价值，我们不断思考奉献的含义。 这样，才能真正成为一名合格教师。 第 3 页第 3 页 十二种育人导师制心得体会 第 4 页第 4 页