《英语文体学》课程改革建构与实施思考.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 《英语文体学》课程改革建构与实施思考 摘 要：自李赋宁先生倡导英语教学中开设《英语文体学》课程后的三十余年内，该课程在国内很多高校仍未受到足够重视，未能发挥其在英语教学中应有的示范引领作用和综合枢纽作用。究其原因，主要与英语专业本科生学科优势不明显及学科建设受到广泛质疑等息息相关。面对当下英语教学中存在的普遍问题和严峻形势，本文从文体学课程内部进行反思，就教学目标、内容及模式提出了相应的改革措施。通过教学目标的明晰化、教学内容的优质化及教学模式的具体化，本文梳理了文体学课程独特的内在优势，凸显了文体学的重要地位，对当前英语教学改革具有一定的参考价值。 关键词：《英语文体学》;英语专业教学;课程改革 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-7615（2020）03-0122-06 DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2020.03.022 Abstract： For more than three decades since Li Funing advocated offering English Stylistics for English majors， this course has still not been given due attention in many universities in China， failing to play its exemplary and hinging role in the education of English majors， the cause of which is closely linked with the challenge to the disciplinary advantage of undergraduate English majors and the doubt about the major construction. Against the backdrop of the common problems and harsh situation in English majors education， this paper reflects the inherent features of English Stylistics， putting forward reform measures of teaching objectives， content and modes. By explicating objectives， optimizing content and specifying modes， this paper presents the fundamental advantage and stresses the significance of English Stylistics for the reference of English majors’ educational reform. Key words：English Stylistics; education of the English majors; course reform 改革开放四十年来，我国高校英语专业教学经历了巨大变化，取得了令人瞩目的成绩。随着社会对英语人才评价标准的日益提高，对复合型人才需求的日益紧迫，不少学者呼吁培养多元能力人才[1]，重点培养英语专业学生的人文素养[2]。然而，在非英语专业学生能力全面提高的背景下，合并乃至取消英语专业的呼声甚嚣尘上。此外，当前各大高校英语专业本科普遍开设的《英美文化概况》《实用文体翻译》及《英语报刊选读》等课程在设置上难度不够，在教学上大多停留在繁复的例证阐释和词汇语法习得上，并没有将此类课程提升到学科建设的高度。久而久之，学生收获的仅是对语言和文化的杂乱感性认识，缺少对英语语言和英美文化的深层思考，英语专业的部分课程也便成了名不副实的“水课”。这在一定程度上助长了合并乃至取消英语专业的呼声，而想要打造所谓一流的“金课”则更是遥不可及[3]。因此，如何凸显英语专业学科优势，增强英语专业教師的学科意识已成为当务之急。当今，国内外大学的英语系或英语学院均为本科和研究生开设了文体学课程，其重要性不言而喻。然而，如何区分对英语专业本科和研究生开设的课程，如何凸显在本科课程中提高学生英语知识和实际运用能力的教学重点，还有待英语教育领域学者进行更深入的探讨和总结[4]。为此，笔者以目前在贵州大学外国语学院所教授的英语专业本科三年级《英语文体学》为切入点，从课程目标、内容及模式三个层面提出改革设