基于我校的农村小学语文作文教学的研究应用结题报告.docVIP

《基于我校农村小学语文作文教学研究》结题汇报 西平县人和河沿张小学课题组 一、课题提出背景及意义 新课程标准指出—写作是利用语言文字进行表示和交流关键方法，是认识世界、认识自我、进行发明性表述过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表示，应引导学生关注现实，热爱生活，表示真情实感。在写作教学中应培养观察、思索、表现、评价能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。降低对学生写作束缚，激励自由表示和有创意表示。 （一）研究背景 1．社会良性发展要求 本世纪是“发明教育”世纪，未来社会是知识不停更新、信息高速传输发展时代，快速捕捉、正确分析、立即输送信息变得越来越关键。写话和习作既是小学生进行语文和其它各科学习基础；又是生命发展过程中，和大家倾吐体验感受，和她人沟通和交往生活需要；还是以后学习、工作和生活关键保障。 2．我校作文改革和发展需要 我校学生来自农村，即使有了较优异教学设备，但她们活动范围狭小，见识较少，生活泉源枯竭问题仍然存在。在平时课堂中，老师即使能够借助于电子白板、课件等教学设备，不过“一支粉笔一张嘴”教学手段还是主角，传统教学模式将整个教学活动一直封闭在课堂之中，造成了习作教学中学生处于“要我写”无可奈何被动状态，勉强“逼”出来作文，也是空洞无物。伴随数年来新课改不停深入和实践，我校老师在习作教学改革方面取得了部分成绩，积累了部分经验，不过对