中班《看谁反应快》教案.doc

中班《看谁反应快》教案 教学目标： 1．增强幼儿腿部动作和大肌肉的发展； 2．增强幼儿们的反应水平； 3．培养幼儿果断勇敢的品质； 4．发展幼儿的创想精神。 学习方向： 本次活动活动，是一场现场没有体育器械的运动游戏活动，孩子们却玩得异常尽兴。教师利用幼儿园操场上的自然环境或物品，以游戏化的指令，让幼儿在起动、行进、急停与转身中迅速改变自身的身体位置。一般情况下，一次集体性的运动游戏活动会以两种左右水平要素的培养作为活动的重点，而本次活动则较好地整合了灵敏性与协调水平的两大培养要素。 教学准备： 按幼儿的人数在场地上贴相对应的点（幼儿站在贴点上） 教学过程： 一、幼儿排成四路纵队听令跑 1．听令跑 听到教师发出起跑令后，各队排头快速转身从左侧向本队尾跑去，之后站于队尾。接着以同样方法，依次实行，每个幼儿都做一遍。该过程可重复，依次加快速度。 各队的排头下蹲，听令后转身跑至本队尾。 各队的排头下跪、听令后转身跑至本队尾。 背对教师并且闭眼，听令后跑至队尾。 注意事项：明确告诉幼儿行进的方向并提示安全。 2．师生共同讨论：如何使这个游戏变得更好玩？例如能够改变身体的姿势： 站立姿势 下蹲姿势 半蹲姿势 背向姿势 闭眼等待 原地坐下等 二、听方位转向 1．告诉幼儿四个方位前后左右的明显标志（根据场地的实际情况），如“大树”、“玩具”、“花架”“老师”等，教师发出指令，幼儿立即转向准确的方向。 注意事项：“老师”能够持续移动，增强幼儿转向的难度。 2．闭上眼睛，教师发出指令，幼儿立即转向准确的方向。该过程可重复，依次加快速度。 3．教师发出口令，幼儿在教师带领下跑向所指标志物。教师会迅速转换口令，幼儿也要随机转换跑的方向。 注意事项：奔跑时不要发生碰撞。 4．教师发出口令，幼儿自行跑向所指标志物。教师会迅速转换口令，幼儿也要随机转换跑的方向。 注意事项：教师能够用手协助幼儿指示方向。 5．变换口令：“1”原地跑；“2”随意跑；“3”原地不动。教师发出口令，幼儿根据口令做动作。 6．变换口令：“小朋友们好”对应“郭老师好”；“小朋友再见”对应“郭老师再见”，以此类推。最后以“老师再见”的口令结束活动。 活动反思： 方位变化对于孩子来说，相对比较复杂一些，所以，我们在《看谁反应快》的活动当中，我们形象化地设置了孩子看得见的立体的标志，这样就便于孩子在辨别方位的过程当中，有一个明显的指示物。也许，前、后、左、右的运动方位对于中班上学期的孩子来说相对于比较复杂，但是，很明显的，运动标志对于他来说，是非常熟悉的，那么在整个的操作过程当中，孩子通过自身的动作幅度以及运动节奏的变化，从而更好地能够体验这种运动方位的连续转化和变换，从而促动他运动素质的提升。孩子在整个的过程当中是通过他们自己的思考，以及身体、肢体动作的即时反应来完成整个游戏的，从而增加了他探索的一种乐趣，增强了他自信心的培养。