作业设计，请关注长远.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 作业设计，请关注长远 在很多老师的观念中，作业最根本的目的是为了巩固所学知识或检查学生是否掌握了已学知识。但是，从“教学是为了促进学生终身发展”这一角度来看，这样的目标就定得有些低了。好的作业不仅能引导学生“回头看”，反观当日所学内容，巩固当日所学，还要能引领学生“向前看”，让他们借助作业和当日所学内容获得发展。 一、迁移写法，致力语言文字的运用 《语文课程标准》（修订版）指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力”。因此，我们语文老师在设计作业时，也应紧扣这一目标，放眼学生语文能力的提高。 《黄河的主人》一课，直接描写艄公的笔墨极少，却浓墨重彩写黄河万马奔腾、浊浪排空的险恶气势，羊皮筏子的又小又轻以及乘客们的谈笑风生，通过这样的侧面描写衬托艄公的技艺高超、胆大心细等品格，这样一种体现人物特点及品格的方法是非常巧妙，非常独特的。我设计了这样一条作业：用上今天所学的侧面烘托的方法写出你熟悉的一个人（马路边执勤的大妈、学校保安……）的特点或品格。 另外，还可以布置学生写写学习小感悟，写写由文本的空白处展开的想象等等。郭沫若曾说过：“应该时常练习写作，写多了写久了，自然也就会巧起来，好起来。”而如果我们老师平时做个有心人，善于捕捉这些写作点，设计作业时引导学生及时迁移运