第2课 时间告诉我2.doc

PAGE 课题 第2课 时间告诉我 课时 2 总课时 2 备课时间 主备人 参与人员 四年级组全体美术教师 执教者 三维目标 1、了解相关钟的历史和文化，尝试使用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。 2、联系生活实际，回忆想象相同时刻不同的人或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并以绘画的形式表现出来。 3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观点和情感态度。 指导 学法教法 创设情景法、演示法、讨论法、尝试法。 重点解读 1、独立完成设计一款独特的钟表。 2、理解时间的意义，了解钟表的发展以及表现方法。 难点提示 如何体现和表现时间。 教学准备 教科书、课件、绘画工具。 导学过程 二次备课 自主学习 “报时”小游戏： 1、讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生根据播音员的报时拨 动指针，设置时间。 2、请学生上台，模拟电台播音员实行报时游戏，拨动大钟表指针。 其他学生在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。 探究学习 1、师生互动： 教师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时刻，学生们在座位上(可 在座位旁)做动作表演这个时间自己在于什么。 2、教师依次提出问题，学生讨论： a．这三幅画各画了什么?这三幅画有什么联系? b．你能将这三幅画按顺序排一排吗?为什么这样排? (按时间顺序) 3、相同的时间里，不同的人都忙着做些什么呢? 4、游戏表演： 请一名学生上台拨动大钟表报时，三名同学为一组，上台分别从纸 盒里抽出一张纸条，扮演纸条上不同角色(如：工人、农民、医生等) ．表演在这个时间各自在做什么。 5、讨论：了解有“时差”的现象——世界各地时间不一样。 6、说说这些绘画作品的特点，与前面的作画方式有什么不同? 展示提升 1、出示作画要求。 2、学生任选一种作画形式独立创作。 3、教师巡同辅导。 反馈测评 将自己的画贴在教室四周的展示板上。与同学互相介绍自己的画， 并实行简短的评价。 拓展延伸 1、听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。 2、课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用时间。 板书设计 第2课 时间在我心中 “报时”游戏 了解钟表，各个特点 美术任务 教学反思