第9课 妙笔生花2.doc

PAGE 课题 第9课 妙笔生花 课时 2 总课时 2 备课时间 主备人 参与人员 五年级组全体美术教师 执教者 三维目标 1、感受并了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。 2、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提升学生学习中国传统绘画的兴趣。 3、使用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。 指导 学法教法 创设情景法 重点解读 初步了解水墨绘画的表现方法及笔墨技巧。 难点提示 教学过程中引导学生对工具的熟悉和控制。 教学准备 绘画铅笔、白纸或速写本、课本、选择2～3件日常生活用品等。 导学过程 二次备课 欣赏激趣 一、“妙笔生花”一词的由来。 学生根据课前资料的收集实行介绍。 教师总结：成语出自唐代冯贽《云仙杂记》一书中：“李太白少梦笔头生花，后天才赡逸，名闻天下。”在词义中，更是体现了一种化腐朽为神奇的表现。 妙想添画 初识水墨 1、带墨点的纸。 教师出示一张带墨点的纸，强调“变废为宝式的妙笔生花”：“谁来出出主意?” 学生谈设想。 2、展示本节课工具，寻找我们的“妙笔”。 教师引导学生利用纸巾折叠，制作工具笔。 4、学生展示试画。 教师根据试画作品讲笔的使用：“不同角，不同力度组合产生不同的绘画效果。” 5、 尝试：用纸巾绘画点、线、面。 学生简单介绍笔的使用，并谈对纸张的初步感受，教师提醒绘画时对水、墨的控制。 欣赏比较 中国水墨绘画中的花卉作品。 学生谈直观感受并在观察中寻找画面的点、线、面元素。 自主探究 感受墨色变化 1、出示水墨《牡丹图》，并与牡丹花照片对比，思考：如何表现花瓣的色泽变化? 2、介绍古人理论：墨分五色。出示五色课件图：焦、浓、重、淡、清。 师：通过墨与水的调和产生墨色的深浅变化，通过用笔产生渐变、层叠的效果，从而使画面更加生动、自然。 自主创作 要求：小组合作，完成一幅瓶花的集体创作。 学生作业，教师巡视、指导。 展示评价 引导学生从点、线、面构成及墨色造型方面实行评价。 拓展延伸 1、中国画发展中的工具、技法、作品介绍。 2、绘画态度：只有亲近自然，持续学习，才能真正做到“妙笔生花”。 3、看看纸巾中的“妙笔生花”。 教学反思