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精品文档 你我共享 初中地理地图教案 【篇一：初中地理教案】 七年级地理《地图上的比例尺、方向和图例》 教学目标： 通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例 和注记等基本知识 能力目标： 通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动，使学生初 步具备在实际生活中运用地图的能力，如会运用比例尺在地图上量 算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物，确定旅行 路线等，帮助学生初步建立起图的空间概念。。 情感目标： 通过实践活动，对学生进行乡土教育，环境教育，增添热爱家乡的 情感和保护环境的意识。 教学建议 教材分析： 第一节着重阐述地图的三要素 -- 比例尺、方向、图例和注记，这是阅 读地图必须掌握的基础知识和基本技能，在今后的全部的地理教学 过程中要反复应用。但这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受， 在开始教学之前，要设计如何导入。由于学生在小学过平面图的知 识，本章一开头从一张动物园导游图引入，目的是引起学生读图的 兴趣，了解什么是地图以及地图的重要性（其他的学生熟悉的图也 可以，笔者此次采用的是所在学校的校园图），目的是通过探索身 边熟悉事物，激发学生求知的积极性，使学生能够迅速进入教师设 计的问题情景。 比例尺部分的教学重点是关于比例尺计算公式的进 一步引申和应用。 分为三个层次，第一层次，通过阅读地图册上的三幅地图，学会比 例尺的三种表示法：文字式、数字式和直线式。 第二个层次，比例尺的应用，通过做一做应用比例尺可以量算两地 间的实地距离，用比例尺公式可以做换算：（ 1）一直已知图上距离 和实地距离，求比例尺。（ 2 ）已知比例尺和实地距离，求图上距离。 （3 ）已知图上距离和比例尺，求实地距离。 第三层次，比例尺的大小，通过对相同图幅的 北京市地图和中国地 图关于两幅图范围的大小、所表示的地理事物的详略程度、比例尺 腹有诗书气自华 精品文档 你我共享 大小的比较，得出：（ 1 ）如何辨别地图比例尺的大小：即分子为 1， 分母愈大，比例尺愈小；分母愈大，比例尺愈小。（ 2 ）地图比例尺 的大小与表示的地区范围大小和内容详略的关系：即地图表示的地 区范围愈小，反映的内容愈详细，则选用的比例尺愈大。三个层次 由浅入深，层层递进，能够吸引学生的注意力，使学生总是觉得有 事可做。 关于地图上的方向的教学，重点在于训练学生在地图上辨别方向的 技能。教材首先明确了地图上有三种定向方法，它们是：一般定向 方法：无指向标的无经纬网的地图，上北下南，左西右东。指向标 定向方法：有指向标的地图，指向标指示北方。经纬网定向方法： 有经纬网的地图，经线指示南北，纬线指示东西。其中经纬网定向 方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。因此， 有经纬网的地图上辨别方向是本节的重点，也是难点。 有经纬网的地图上辨别方向，首先要确定图上的经线是东经还是西 经，纬线是南纬还是北纬。根据第一章所学经度、纬度的划分方法， 让学生认识并总结在方格状或圆弧形（以南北极为中心）的经纬网 上，经纬度递变的规律。这一部分 教学可通过典型实例分析，培养学生分析问题的能力。 教法建议： 本节内容设计 3 课时完成，第一课时，主要学习地图上的比例尺， 第二课时，主要学习地图上的方向，第三课时学习地图上的图例和 注记和一些实践活动。活动的设计的原则是通过设计一些活动，准 备一些材料，帮助学生能够综合运用学到的知识，具体的有创造性 的解决一些实际问题。同时创造一个既有个性学习，又能互相帮助、 合作学习的氛围。锻炼学生的分析问题和解决问题的能力，使学生 的学习的主动性得以发挥。 关于地图比例尺的教学，直接用校园平面图导入，因为是学生身边 熟悉事物，学生感觉即亲切又好奇，找自己班级的教室，实